朱邦芬，中国科学院院士、清华大学物理系教授朱邦芬的办公室本就不大，四处堆满的书籍更是占据了房间的大半空间。《中国科学报》记者走进办公室时，竟没有第一时间发现正在“书堆”中伏案工作的朱邦芬。他说：“这样的环境更适合做学问。”清华大学给了朱邦芬一个适于做学问的“小环境”。作为物理学家的他，这些年主持清华物理杰出人才培养计划的核心理念，同样是要营造一个有利于未来物理学杰出人才脱颖而出的“小环境”。
2023年4月，清华大学正式发布物理人才培养“攀登计划”招生办法，旨在培养物理学和以物理学为基础的高科技领域一流创新人才。这标志着这项由诺贝尔物理学奖获得者、清华大学教授杨振宁提出，朱邦芬领衔的人才培养计划正式实施。2023年9月，“攀登计划”的第一届60名同学正式入学，如今已度过了他们在清华园的第一个学期。
“通过‘攀登计划’，我们希望让部分优秀学生从刷题和拿高分的惯性中走出来，让他们有时间仰望星空、思考更深入的问题，甚至‘胡思乱想’。”接受《中国科学报》专访时，身为“攀登计划”首席教授的朱邦芬如此说道。
仅靠课堂讲授难出一流创新人才。科技创新是推动社会进步的重要动力，仅靠课堂讲授难出一流创新人才。朱邦芬表示：“‘攀登计划’是清华大学几十年物理学人才培养的一种延续。”他回顾了基科班的成功经验，强调了数学与物理的并重、自由选择的学习方向、渗透式学习等特点。
基科班的特色可归结为四点：一是强化学生的数学、物理能力培养；二是开设专题研讨课，鼓励学生参与实际研究；三是提供自由选择的空间，鼓励学生探索不同领域；四是邀请国内外优秀老师授课。基科班发展至今，已经培养出一批优秀人才。
朱邦芬指出，培养大师级人才需要解决一些深层次问题，包括急功近利的氛围、教育传统中不利于创新的因素、缺少世界一流的导师、国际交往问题，以及人工智能时代的教学改革。
在“攀登计划”的选拔标准中，除了崇尚科学、成绩优秀等要求外，还特别提到了学生要身心健康。朱邦芬强调通识教育的重要性，认为应引导学生思考人生目标，并培养批判性思维能力。
最后，朱邦芬总结道：“优秀学生需要充满挑战的环境，只有感受到压力，他们才能更快进步。”