今年2月，香港大学向全体师生发出通告称，禁止在港大所有课堂、作业和评估中使用ChatGPT或其他AI工具，否则将被视为“抄袭”。然而，仅仅过了6个月，香港大学宣布将全力敦促教师和学生接受生成式AI。如今，香港大学已向教师和学生免费提供各种生成式AI工具，其中包括微软的Azure和OpenAI的ChatGPT、DALL-E。
这一态度的转变，是人们逐渐意识到生成式AI可以给我们带来足够多的便利和益处，而不仅仅是一媒体报导的不公平竞争和学术不端等问题。
当然，懂得如何发挥它们的最大价值，也十分重要。尤其是对于高校教育工作者而言，他们应该如何充分利用ChatGPT等AI工具，将它们带入教学课堂中呢？今天，OpenAI在一篇官方博客中介绍了一些具体案例。
其中包括：1. 角色扮演挑战性对话；2. 从课程教材中建立测验、考试和教案；3. 减少非英语母语者的障碍；4. 培养学生批判性思维。另外，OpenAI还在博客中提到了教育工作者在使用ChatGPT时的一些入门提示（prompt），涵盖“制定教学计划”“创建有效的解释、例子、类比”“通过教学帮助学生学习”以及“创建AI导师”四个方面的内容。
与互联网一样，ChatGPT是一个强大的工具，如果使用得当，能够为教育工作者和学生提供有力支持。实现这一目标的途径多种多样，而教育领域是一个重要答案之一。
为此，OpenAI还提供了一些资源，其中包括来自领先教育组织的简介材料链接，介绍如何运用AI进行教学的方法，以及针对教育工作者关于如何有效利用ChatGPT进行教育的常见问题的详细解答。
今年4月，雷丁大学环境科学教授杨洪（Hong Yang）也曾在Nature撰文，详细介绍了他如何积极拥抱ChatGPT等生成式AI，以及将其融入日常教学工作之中的做法，并给出了一些关于如何在课堂上有效使用ChatGPT的建议。在他看来，教授学生学习如何使用ChatGPT等生成式AI工具，十分有必要。
“我的学生很快就会毕业并开始工作，他们的雇主可能会要求他们与AI模型一起工作，如果他们不知道如何正确使用这些工具，就可能会阻碍自身的发展。我们无法阻止学生使用计算器或互联网，我们也无法阻止他们使用ChatGPT。最好的办法是了解这个工具，并尝试将其融入教学工作中。”对此，你怎么看呢？