在2005年的这次访谈中，Yorke教授谈到了许多关于做数学研究的观点。在如何得到一个“好问题”上，Yorke教授给出了务实的答案：先去想简单的问题，进而在产生想法的基础上再问出新的问题，并不断地去问，而答案与问题本身合二为一才是算一个好问题。Yorke教授一生进行了许多不同领域的研究，在访谈时期他正在研究与基因组、HIV感染等与生物相关的数学问题，而前者的起因仅是因为报纸上的一则报道。
在他看来，在研究中学习是最好的学习方式，这也是他给学生的建议。他还特别强调了数值计算的重要性，（手动）计算可能会导致伟大的发现。例如在混沌领域，气象学家洛伦茨、生物学家罗伯特·梅、物理学家费根鲍姆等人都是通过计算发现了重要现象。更重要的是，并不是“计算机做研究，而是我们在做研究”。
James A. Yorke教授1941年出生于美国，1963年自哥伦比亚大学毕业后，由于马里兰大学的理工研究院（IPST，Institute for Physical Science and Technology）提供跨领域的研究机会，促使他到马里兰大学深造，三年后拿到博士学位，留下来成为IPST的一员，后又担任IPST研究主任长达16年，目前为马里兰大学的杰出讲座教授，同时也是数学系与物理系的教授。
Yorke教授最为一般人所知晓的，可能是他与李天岩教授（清华大学数学系毕业，1969～1974年间为Yorke教授之博士生，现为密歇根州立大学杰出讲座教授）共同发表的文章：周期三导致混沌。在这篇文章中，他们首次给了混沌一个很明确的定义，从而开启了研究混沌理论的先河。Yorke教授的研究兴趣在混沌理论，气象预报，基因组研究以及HIV/AIDS等病毒的扩散动力学。
他在动态系统方面有很根本的贡献，并因而与耶鲁大学的Benoit Mandelbrot以他们在Science and Technology of Complexity方面的贡献共同得到2003年的Japan Prize。
Yorke教授的看法是，数学家的角色应该是去引导科学家，而不是去追随科学家。我们的目标应该是去帮助科学家，去告诉科学家他们所不知道的事。这是我的看法。
和其它学科的人一同合作研究对于数学家也是非常有用的。假如一个数学家要写一篇文章给化学家看的文章，那么跟一位化学家合作就会有帮助，因为这样才可以知道什么是化学家所能接受的论证。又譬如说一位数学家要写一篇文章能让生物学者感到重要的文章，这位数学家如何知道要说些什么呢？数学家想的是一套，但生物学家想的又是另一套。他或许有一些很好的概念，但他却可能不知如何描述才会引起生物学者的兴趣。
单这一点就非常值得和其他科学家合作。