对大学指定教材的批评乃至吐槽无可厚非，但相比之下还有更值得关注的问题，那就是大学生们的学习方法问题。我们在大学里会学习很多知识，但更值得学习的是学习方法和科研方法，这是和小学或初中很不相同的。一个学生从上高中开始，就应该逐步有意识地学习、探索对自己合适的学习方法。一个掌握了有效的学习方法，可以大大提高学习效率，用更短的时间掌握更多的知识。
更重要的是，一个人掌握了有效的学习方法后，即使离开了大学，也仍然可以不断继续学习，不断获得新知。学习任何知识，一个基本的技巧就是从多个不同视角去观察理解一个事物。我们有时候总说两个概念容易混淆，其实往往不是两个概念本身真的分不清楚，而是很多情况下，这是观察视角单一造成的问题。如果换一个视角，人们常常会发现，两个概念其实是分得清清楚楚的。
具体到学一门功课，最简单的一点就是不能只抱着一本书在那里啃，而应该阅读更多的书或者网上的相关内容。不同的书视角不完全相同。有些内容可以互相印证，而有些不同的内容则多半是解释了事物的不同侧面。我们读过这些书之后，完全可以通过自己思考，脑补出完整的图像。这样一来，一本书写得好还是不好的影响已经大大降低了。即使一本书有什么缺陷，也可以被其他的书稀释平均掉。
不过更多的情况下，这些“缺陷”其实只是不同书中的不同特点，它们能够互补，从而帮助我们全面理解相关知识。
在大学，趁着年轻学习能力强的时期，多读点硬核的书还是很有价值的。我自己在大学时，到图书馆借了普通化学、普通生物学、普通地质学、普通地理学等书，把带“普通”两个字的很多课程自学了一遍。这样学到的知识并不一定会在工作中用上，但这些知识会使人受益一生。
掌握学习方法，大学教材好坏真的没有那么重要。
我们在大学里会学习很多知识，但更值得学习的是学习方法和科研方法，这是和小学或初中很不相同的。一个学生从上高中开始，就应该逐步有意识地学习、探索对自己合适的学习方法。一个掌握了有效的学习方法，可以大大提高学习效率，用更短的时间掌握更多的知识。更重要的是，一个人掌握了有效的学习方法后，即使离开了大学，也仍然可以不断继续学习，不断获得新知。
学习任何知识，一个基本的技巧就是从多个不同视角去观察理解一个事物。我们有时候总说两个概念容易混淆，其实往往不是两个概念本身真的分不清楚，而是很多情况下，这是观察视角单一造成的问题。如果换一个视角，人们常常会发现，两个概念其实是分得清清楚楚的。具体到学一门功课，最简单的一点就是不能只抱着一本书在那里啃，而应该阅读更多的书或者网上的相关内容。不同的书视角不完全相同。
有些内容可以互相印证，而有些不同的内容则多半是解释了事物的不同侧面。我们读过这些书之后，完全可以通过自己思考，脑补出完整的图像。这样一来，一本书写得好还是不好的影响已经大大降低了。即使一本书有什么缺陷，也可以被其他的书稀释平均掉。不过更多的情况下，这些“缺陷”其实只是不同书中的不同特点，它们能够互补，从而帮助我们全面理解相关知识。
把巨匠的书当作普通书来读。
现今流传的吐槽大学教材的帖子中，往往还溢美了另外一批书。除了前面提到的Gilbert Strang，还会有费曼、杰克逊等等。早些年还有朗道、福里斯、斯米尔诺夫、吉米多维奇等。不过近十几年来灯塔和毛熊不太对付，因而国内谈及后面几人的帖子也少些了。科学精神的一个推论是，一个陈述正确与否，和这话谁说的没有关系。任何科学素养不欠费的人，都不会迷信个人。
前一阵三天两头那种某某某“研判”，已经够让人起鸡皮疙瘩了。后来搞成“今后只信某某某”，甚至说相信某某某就是相信“科学”，未免太逗了。其实这种个人迷信恰恰是违背科学的。顺便说一句，科学本身根本不会要求人们“相信”科学。回到读书这件事，一个问题由谁讲解，并不影响其内容的对错。因此科学巨匠的书，不应该当成圣经来读，而应该当成普通的书来读。
其实所有写书的作者，包括我自己，相信也包括这些科学巨匠，都希望人们用科学的态度，把他们的书当成普通的书来读。什么叫科学态度呢？就是阅读的时候要存疑，要思考，而不能盲目相信。只有这样，才能真正理解这些作者的思考方法，把作者的思想，变成读者的精神养料。
教学相长，在辅导同学的同时提高自己。从百度百科上查到，教学相长这个成语，最早出于西汉。在戴圣《礼记·学记》中写道：“学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰：‘教学相长’也。”无独有偶，网上传说费曼也有一个用输出倒逼输入的费曼学习方法。基本的意思，就是想办法把一个内容教给小朋友。通过准备这样一个教学，把自己没有理解透的概念搞清楚。尽管有人对这个方法挂到费曼头上提出过质疑，但如果我们忽略出处的考证，以教学带动学习确实是个很好的方法。当然，在实际生活中，没有那么多固定正式的听众让你输出，因为大家都很忙，没功夫。
但只要有心，教的机会还是会有。在学校的环境中，有时会有同学学习中遇到困难，这种情况下，能辅导一下同学，会对自己理解相应课程有很大帮助。我们经常看到班里的学习委员成绩非常好，其实很多学习委员并不是有多高天赋，而是因为经常辅导同学，通过教学相长，让自己也提高了。我自己，就当过这种并不天才的学习委员。当然有时大家都是学霸，很难说谁能一直教谁。
在这种情况下，如果同学之间能经常讨论，也会帮助每个人整理思路，加深理解。
结语。祝大家学有所成。