上世纪八十年代，地处合肥的中国科学技术大学在没有地利之便、物资匮乏、人才短缺等重重困难之下，于短短数年间通过教育改革迎来了第二次崛起，培养出了许多后来国际知名的杰出科学家。如今，跻身一流行列，不断产生卓越人才和真正具有原创性的成果，是任何一所有雄心的大学都渴望实现的目标。那么当年中科大的教育改革因何成功，它能为今天提供什么启示？且听昔日科大副校长辛厚文的回忆。
受访人简介：
辛厚文，教授，博士生导师。1935年生于辽宁省，1958年毕业于吉林大学物理系，被分配到中科院物理研究所工作，1963年调到中国科学技术大学（以下简称“科大”）协助郭永怀筹建爆震物理专门化和爆震实验室。1978-1982年任科大近代化学系副主任，1982-1989年任科大副校长。
2018年，中科大科技史与科技考古系特任教授熊卫民访谈了辛厚文教授。在这次访谈中，辛校长回顾了自己随科大下迁到合肥时的困境，重点谈到在20世纪80年代改革开放的大环境下，科大是如何克服重重困难进行教育改革的历程。
科大人的内在动力
首先，我们要知道，做事成功的一个重要因素就是善于发挥优势。同理，一个学校要兴起就要知道自身优势在什么地方。我原先只是一名科大的年轻教师，对学校全局情况并不了解。之后我作为学校领导，根据需要去了解了科大的历史，才知道了最初为什么办科大以及科大的优点在什么地方。
科大的创新精神
科大精神是科大在合肥能够崛起的精神支柱，这种精神的核心是创新。科大本身就是个创新产物，科大的创建就是党中央在中国推进教育体制改革的一个试点。
创办少年班
改革开放的大环境是科大在合肥崛起的外在条件。改革开放后，很多家长和老师希望自己子女和学生能成才。在1978年的全国科学大会上，郭老讲“科学的春天来了”，一些家长和老师就给科学院写信推荐一批智力超常的孩子，希望给这批优秀人才特别的培养，使他们能早日成才。
允许学生自由转系
高考生的志愿要么是受中学老师影响，要么是家长决定的，只有少部分是学生自己决定的。如果学生对这个方向没有兴趣，他怎么能够成才？考虑到这种现实，我们允许学生转系。
贯通本硕博
1978年，随着研究生的数量增多，科大成立了研究生院。这是全国第一个研究生院，创造了一个新的体制，可以大量培养研究生。
创办零零班
还有一个改革，就是创办零零班。当时申报少年班的时候，我就担心孩子太小，心理素质不过关，所以我想办这么一个对照班：从全校刚入学的大一新生里抽一批最优秀的学生组成一个班，让这些大哥哥大姐姐和少年班的孩子一起学习生活，帮助他们成长。
创办管理系
我觉得拥有数理思维的人搞管理是有优势的，过去中国人民大学和各种财经大学培养的管理人才都是社会科学领域的。改革开放以后，定量管理在中国肯定会大发展，需要一批定量管理的人才，这是国家的需求。
大量派老师出国进修
改革开放带来的另一个好处就是老师可以出国学习，除了被国家派出去的，自己联系到了国外学校也可以出去。
环境宽松自主性强
我们和那些老师都是同一代人，大家都是一起为科大努力。在他们眼里，我不是老干部，在路上随便抓住我就可以聊天。
科大已进入一个新的阶段
前些年，除了人才质量，其他方面我们没法跟一些名校相比。我们只能叫单项冠军。经过这么多年的发展，现在我们不仅人才质量高，科研水平也很高，在应用领域有地位，有很大的社会影响力。
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