青年时期的杨振宁
导读：
“我在西南联大7年，对我一生最重要的影响，是我对整个物理学的判断，已有我的taste。”——杨振宁
朱邦芬 ｜撰文 选自《物理》2023年第4、第5期 ｜ 来源 在抗日战争的艰难环境中，由清华大学、北京大学、南开大学联合组成国立西南联合大学（以下简称西南联大）。西南联大的本科教学和研究生教学均由联大统一组织。杨振宁先生的学士学位由西南联大授予，学士论文导师是北京大学物理系吴大猷教授；硕士学位由清华大学授予，导师是清华大学物理系王竹溪教授。 杨先生在许多场合多次提及西南联大的教育对他的影响。
在《杨振宁文集》中，他写到：“ 西 南 联 大 是 中 国 最 好 的 大 学 之 一。我在那里受到了良好的本科教育，也是在那里受到了同样良好的研究生教育，直至1944年取得硕士学历。” “ 我在 西 南 联 大 7 年，对 我 一 生 最 重 要 的影 响，是 我 对 整个 物 理 学 的 判断 ，已 有 我的 taste 。
”[1] （注：taste 中文译成品味或爱憎，杨先生对此两译名均不甚满意。以下，我有时用品味，有时直接英文。）2017年11月1日在纪念西南联合建校80周年时, 杨先生又说：“感谢 西 南 联 大，它 是 奠 定 我 一 切 成 就 的 基础。”
1938—1946 年期间, 西 南 联 大 就读学生8000余, 毕业学生3000多人，在条件简陋、生活艰苦情形下 , 西 南 联 大金培育了一批杰出人才，包括2位诺贝尔奖获得者—— 杨 振 宁 、李 政 道 ，4 位国家最高科技奖获得者—— 黄 昆 、刘 东 生 、叶 笃 正 、郑哲敏，以及数十位中国科学院与中国工程院院士，还有更多各领域开创者与领军人物。为什么成功？
原因涉及很多方面，例如优中选优且出类拔萃学生、国内超一流师资力量以及优秀学校领导人等。此外，“ 教育救国”、“ 科技救国”的强烈意识也为其提供了动力。而对于杰出人才培育环节中的一个关键点，即通过科研训练来培养天才学生并形成他们独特风格，这方面虽有一些回忆文章，但深入细致研究仍较少。
《楊 振 寧 三 篇 学 位论 文》收录了他从本科学习到博士阶段三篇重要论文，其中前两篇直接关联于他在东亚求得知识过程中的成长经历。这本书为教师们提供了一名大师成长过程中的典型案例。
本文将就此背景介绍，并阐述该校如何帮助其后续飞跃发展，同时概述这三篇论文内容及背后的故事。
1. **关于课程设置**
in the course setting and teaching content上,
n20世纪20年代末至30年代初，中国高等教育快速发展，新设众多高校。但当时普遍缺乏优秀师资，而老 清 华则坚持只传授基本知识，使学习更具针对性，从而使得每个层次都能得到相应提升。同时重视体育课以增强身体素质，每门必修课皆需达到一定标准才能毕业。从成绩单来看，可见这一理念贯穿始终，为未来打下坚实基础。