最近改研究生的英文文章，发现一些共性问题，主要表现在一些似是而非的表述，包括句子的逻辑问题和用词不当。如果略读一篇文章，句子的逻辑问题有时候不容易被发现，语法看起来正确，但句子是病句。看看下面这句话，“resulting in”带的短语与“it is generally accepted”和“introduction of pores”的关系。
从意思上讲，resulting in与后者关联，从语法上讲，resulting in与前者关联。因此这是个病句，是个似是而非的表述。还有后头的as well as的用法，也有问题。再看看下面这句话中which引导的从句。从意思上讲，与绿字部分关联，从语法上讲，与红字的主句部分关联。这也是个似是而非的表述。
还有，后面的“core or shell materials”是作者的别出心裁，core与shell是共存的，没有core，就无所谓shell，反之亦然，所以所谓的core material和shell material是不科学的表达。关于用词不当，可以举出无穷多例子。比如，表征应该用characteristics还是characterization？这本来是非常明确的，也有问题。
一个同学说“structural characteristics”是固定搭配，就是结构表征的意思，是这样吗？我让他查牛津英汉词典去。再比如“microwave absorption properties”，我认为1. property不必要用，因为前两个单词已经把概念描述清楚了；2. 即使用，也不是复数。学生坚持说，文献里都这么写，我问他作者都是什么国家的？
都是中国的，我让他拿出5篇外国人写的文章，有这么用的，我就同意他的看法。还有那些本来就没记对的单词，想当然地用，糊里糊涂地犯错误。比如，一个学生把proportional记成“反比”了，在要表达反比的句子里，没有用“reversely proportional”，这不就意思完全相反了？在对审稿意见的回复中发生这样的错误，说明，要么作者极不认真，要么作者的基本概念不清楚，那这个文章还会有好下场吗？
在我看来，写英文文章最重要的是养成良好的写作习惯。在动笔之始，就应该将语法六点全部考虑进去，就是时态、语态、单复数、冠词、介词、从句这六点，而不是先凑乎着瞎写出来，等以后再改。如果一个文章语法错误成堆，谁会有兴趣看呢？再说，习惯于这样写文章，就是“上香抠屁股－惯成那手脚了”，不光效率低下，而且显得作者写作态度不端正。其实这个写作习惯要靠语感来保证，这语感来自何方？
大量阅读，而且是长文阅读，不是考试里的阅读理解那种断章取义的阅读，最困扰我们的介词和冠词使用基本上靠语感来保证正确，而不是语法书。我们的英语有共同问题，这是该死的中国式英语教育导致。表现为：1. 单词似乎都认识，在句子里却用不对；2. 句子没错误，放在段落里却连贯不好；3. 段落之间衔接不好。究其原因，是因为我们的英语教育教的不是学以致用的语言，而是考试专用的课程。
研究生们大多过了六级英语考试，写点东西却捉襟见肘、错误百出，这和大学英语学习时写作太少有直接关系。文章要有整体结构，需要写好段落来保证，段落又需要写好句子来保证。我的学生说我抠得太细，其实我只是要求了最基本的。正如我组的小丁老师说，读起来顺畅的文章就是好文章。这个感觉看似简单，其实不简单，读起来不顺畅的文章要么有逻辑问题，要么有文字问题。
科技论文写作，又不需要什么修辞，只需要把最基本的搞对就行，研究生们一定要在文字上仔细再仔细呀。