8月12日，首都医科大学和首都医学科学创新中心联合举办的“2023年医学研究暑期培训班”落幕。围绕着“中国为什么没有世界一流的研究性医科大学？”、“到底是先培养临床能力？还是科研能力？
”、“怎样建立新型的医学人才培养模式”、“要不要办4+4学制”等多个关键问题，在首都医学科学创新中心创始人梅林的主持下，北京生命科学研究所所长王晓东、首都医科大学附属北京天坛医院院长王拥军、北京大学常务副校长乔杰、首都医科大学校长饶毅、首都医科大学特聘校长助理廖新生进行了深入的交流。
乔杰：我们怎样去培养医学科技创新人才，包括临床需要的领军人才和为社会服务的不同层级的人才？
看看人才培养的整体体系，我们对基础医学、对临床、对药学、对公共卫生培养的体系也不完全一致，是根据学科的特点设置的。不同国家的人才培养体系，比如欧洲、亚洲对医学生的培养，对研究生、住院医师的培养，其实也是和发展、人才需要和后续继续教育完善结合在一起的。今天我们讨论的医学科学家培养只是医学创新人才的一部分，是目前我们大家认为的短板。
王拥军：医学创新的最大障碍就是医学本身。因为医学院从学生入学开始本质就不鼓励他们创新。美国AHA最高的临床医学奖叫Get With The Guidelines，就是跟着指南走，你要跟着指南、跟着老师、跟着教科书不能走样，一走样病人有安全问题。所以要医学生培养创新意识，比工科和理科要困难得多。
廖新生：中国目前没有一所医学院属于世界一流的研究型医科大学。刚才王老师已经讲得很清楚了，我们这么一点贡献怎么可能挤到一流去？这是不可能的。我三年前加入首医的时候，正好是首医60周年的校庆，当时首都医科大学办学的定位发生了巨大变化，希望在2050年建设成为世界一流的研究型医科大学。除了学校进行的硬件建设以外，我来首医的任务主要是软件建设：一是培养高水平的医师科学家，二是建立高效率的医师规培体系。