阿波罗登⽉是骗局吗?

作者: 郑永春

来源: 知识分⼦

发布日期: 2023-01-25 08:20:07

本文探讨了阿波罗登月计划的真实性,分析了质疑者的主要观点和证据,并介绍了阿波罗计划的科学、技术和教育遗产。

我从事⽉球相关的科研⼯作已经20年了,在认识的从事⽉球研究的同⾏中,包括从事科学研究的科学家和从事航天⼯程研制的⼯程师,⼏乎没有⼈提出过对阿波罗登⽉的质疑。但在⽉球研究者群体之外,对阿波罗登⽉的质疑却不少⻅,不仅包括⽹络上的⼀些爱好者,甚⾄包括⼤学和科研院所的⼀些⾼级专家。这些科学素养并不低的⼈,为什么也会质疑阿波罗登⽉的真实性呢?背后的原因让我觉得很有意思,应该做⼀些分析。

当然,我写这篇⽂章,主要是出于好奇,并不奢望于⽤⼀篇⽂章就能消除他们的疑虑。

那些质疑阿波罗登⽉是假的⼈,提出了很多的“证据”,我们简略点评如下:⽉球上的天空是⿊的,看不到星星。这个问题已经不⽤回应,因为嫦娥三号和嫦娥四号拍摄的⽉球表⾯图像中,天空也是⿊的。相⽐⽉球表⾯⽩天的亮度⽽⾔,星星的光芒可以忽略不计。

阿波罗航天员在⽉球上的照⽚中有两个影⼦,说明除了太阳之外,还有其他的光源,怀疑这些照⽚可能是在摄影棚中拍摄的。因为航天器上覆盖着反光膜,也有⼀些反光部件,出现多个影⼦是正常现象。⽉球上没有空⽓,但航天员插⼊⽉球表⾯的旗帜⼀直在飘。这是因为⽉球上是真空,没有空⽓的阻尼作⽤,所以旗帜抖动会持续很长时间。⼀些阿波罗计划的参与者提出质疑。迄今没有看到阿波罗计划的核⼼成员提出过质疑,即便有也很正常。

因为航天系统⼗分庞杂,每个⼈负责不同的部分,很多⼈并不了解该项⽬的全部信息。

阿波罗登⽉是不是真的,并不需要我去证明什么,已经有⼤量的实物、⽂献、档案佐证,相关证据⾮常充分。阿波罗登⽉存有⼤量现场视频、纪录⽚、照⽚等,包括航天员在⽉球表⾯蹦跳、跌倒等失重环境下特有的视频。航天员看到地球从⽉球的地平线上升起,观察到⽉球表⾯晨昏线附近激发的尘埃云,说明他们实现了环绕⽉球。

此外,参与阿波罗计划的当事⼈的访谈记录和纪录⽚,特别是登⽉航天员的访谈记录也是很好的证据。登⽉第⼀⼈阿姆斯特朗在登陆⽉球表⾯时说了⼀句话,“这是我个⼈的⼀⼩步,却是⼈类的⼀⼤步”,让很多⼈印象深刻。他为⼈谦逊低调,谈及登⽉的⾔论⽐较少,往往将其归为团队的贡献;⽽与阿姆斯特朗乘坐同⼀艘飞船的登⽉第⼆⼈奥尔德林则性格外向,有很多访谈记录,感兴趣的可以去看看。

还有⼀位地质学专业的博⼠航天员施密特,随阿波罗17号飞船登陆⽉球。作为迄今唯⼀⼀位在⽉球上进⾏地质调查的航天员,他有很多关于⽉球岩⽯、矿物和地质背景的表述。

阿波罗登⽉时,航天员在⽉球表⾯还安装了⼀些科学仪器。这些科学仪器观测获得的数据是⽉球上独有的,包括⽉震仪测得的⽉球上的地震记录,辐射测量设备测得的⽉球表⾯的辐射强度,热流探针测量的热流(⽉球内部向外释放的热量)等,都公布在⽹络上。科学家通过对这些测量数据的分析,发现了很多新的现象和规律,且与近年来实施的其他探⽉任务测得的结果⼀致,说明⽉球上确实安装了这些科学仪器。

阿波罗计划中,航天员穿过的航天服、使⽤过的⼀些设备回收后,在博物馆中保存好和展⽰。由于⽉壤颗粒锋利,导致航天服⾯料的纤维被割断,光学镜头被磨损等,证明它们在⽉⾯被使⽤过。从阿波罗11号到17号,阿波罗计划并不是每⼀次都能成功。其中,阿波罗13号就是⼀次失败,航天员在遇到燃料储箱爆炸的意外后,放弃了原定登⽉计划,把登⽉舱改成返回地球的返回舱,冒险回到地球。

由于登⽉舱只能容纳2⼈,但返回地球有3⼈(另⼀位留在⽉球上空等候)。⽤只能⽀持2⼈⽣存的登⽉舱⽀持3个⼈返回地球,确实风险很⼤。同名电影《阿波罗13号》完整展现了这⼀过程。航天员在发⽣意外后,与休斯顿地⾯控制中⼼联系时说,“休斯顿,我们遇到⿇烦了。”让很多⼈印象深刻。我就这次任务写过⼀篇短⽂,感兴趣的可以看⼀下。

阿波罗计划是⼀项⾮常复杂的⼤科学⼯程,从1961年到1972年前后历时10余年,参与⼈数达30万⼈,运载⽕箭、登⽉舱、航天员等分属军队、⼤学、科研院所、企业等不同部门。这些部门之间并⾮孤⽴,需要密切合作,协同努⼒。让这么多单位和个⼈⼀起造假,配合航天器研制、⽕箭发射、航天员选拔和训练等,又要瞒天过海、不露马脚,⼏乎是不可能完成的任务。

阿波罗计划留下的遗产之⼀,是美国⼈开始重视科技创新和科技教育。

在第⼆次世界⼤战之前,美国的科技发展⽔平和科技教育质量落后于德国、法国等欧洲国家。1930年,美国⼀位农家少年汤博发现冥王星——曾经的九⼤⾏星之⼀。⼆战时,美国实施曼哈顿⼯程研发原⼦弹。六七⼗年代,阿波罗计划实现成功登⽉。这些⾥程碑式的事件,标志着世界科学中⼼从欧洲转移到美国,美国科技创新事业飞速发展,并后发赶超。

美国科学界很多天⽂学家、⾏星科学家和航天⼯程师在回忆年轻时为何选择太空探索职业时,经常会回忆起他们⼩时候看到电视上航天员登⽉,激发了他们探索太空的梦想。阿波罗计划后,美国教育界开始⾼度重视科技教育,提出了如今⼴受欢迎的STEM教育(融合了科学、技术、⼯程、数学的理⼯科综合教育)。美国政府推⼴STEM教育的初衷,是为了吸引年轻⼈选择理⼯科专业,⽽不是选择⾦融、法律等更赚钱的⾏业。

如何看待阿波罗登⽉,是考验⼀个⼈科学素养的试⾦⽯。是相信证据,根据证据来⽀持⾃⼰的观点,保持批判性思维和独⽴思考,还是为了反对⽽反对。对历史事件的质疑,如果不是基于证据,⽽是基于⽴场,将导致⼀些不必要的争论。是否⽀持阿波罗登⽉是真的,不应该变成⽀持“⾃主创新”,还是“崇洋媚外”的判别标准。如果碍于这种⾮科学的考量,最终让很多业内⼈⼠不敢发声,会错失了新技术发展和推⼴的先机。

以转基因研究为例,业内⼈⼠普遍认为审慎评估后的转基因技术产品对⼈体⽆害,但⼀些⼈却没兴趣讨论、学习这项技术的知识,把⽀持转基因技术简单等同于⽆视公众利益,最终伤害了该领域的研究和产业化。

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