我是王木头。了解我的人都知道，我最开始更新科普内容，就是带着孩子们（我是他们的老师）去一起读《万物简史》。今天推荐的这本《人体简史》就是《万物简史》的作者的新书，这位作者就是大名鼎鼎的比尔·布莱森。你要说，我为什么对布莱森这么喜欢，就是因为比尔·布莱森太厉害了，他太会讲知识了。
正常情况，无论是课本里的还是科普书里的知识，作者都得是这个领域的专家，这样才会给你划定一个清晰的知识边界，然后举例子、打比方，总之就是想方设法让你理解这个知识是什么。但是，《时间简史》有几个人能看懂啊，别说给孩子们看了，就是成人也看不懂。布莱森就不一样了，他不是专业的科学家，他的本职工作是一个游记作家。这要是写教科书，肯定就完蛋了，但是写科普，又是让孩子们去看，那就太合适了。
比尔·布莱森首先啊，布莱森有和孩子一样的想象力。在《万物简史》的一开始，就有一个让人印象非常深刻的例子。最开始他讲大爆炸，一般人要形容这个大爆炸有多厉害，都是正向去讲，讲来讲去，也就是比原子弹厉害的多得多。可是比尔·布莱森呢，他就能反着想。既然直接想宇宙大爆炸的威力很难，不如去想一下，把宇宙重新压缩回一个极小极小的点有多困难。宇宙无穷无尽，压缩到极小的点，这个有多难，当时的大爆炸就有多厉害。
还有这本《人体简史》也一样，不用看内容，只是看标题你就能体会到作者那种脑筋急转弯一般的想象力。我给你举几个例子啊，第一章的标题是“制造一个人需要花多少钱”，第四章是“大脑：你的大脑 80% 都是水”，第十六章“睡眠：你为什么不会从床上掉下来”。看比尔·布莱森的书，真的会有这种感觉，他的脑回路只有孩子才会有吧，总是能找到让人好奇、感兴趣，又让人忍俊不禁的点。
我一直觉得，给孩子讲知识一定要符合孩子的思维习惯，按照孩子的脑回路来讲。孩子的大脑正在发育，他们的思维大多数还是发散性和试探性的，没有严谨的逻辑。硬要逻辑推理，是在难为他们，记不住，也不会感兴趣。但是，比尔布莱森这样的讲述太棒了，他就是一个既有孩子想象力，又有广阔知识的人。他用想象力把各种知识串起来，编织成一张网。
如果我是一个孩子，我会特别喜欢他讲的东西，不只喜欢，还必须记住，然后在朋友和同学面前显摆显摆：你知道我们为什么睡觉不会从床上掉下来吗？大脑 80% 是水，你知道吗？越讲越有自信，越有自信就越想知道更多，于是就越想看更多的书，了解更多的知识。然后，就能变得自己驱动自己来学习，越学越有信心。
不只是想象力了，比尔·布莱森还有一项特殊的能力，是很多其他作者都不具备的：就是只用简单的数据，却能给你呈现出一个知识上的奇观。比如在书里，比尔·布莱森为了给你介绍从头创造一个人有多难：假如把你拆解开来，你其实会是无比巨大的。就比如呼吸的肺，就是胸口那么一点，但是如果把它摊开了，能覆盖一座网球场。还有，把肺里的所有呼吸道捋直了连接在一起，能从北京延伸到拉萨，有 2500 公里。
要是把你所有血管的长度加起来，可绕地球两圈半。还有你每个细胞里都有的 DNA，用显微镜都很难看到。但是把你的每一个细胞的 DNA 搓成一根细细的线，它能延伸 160 亿公里，比地球到冥王星的距离还远。想一想这件事吧，光靠你自己就足够离开太阳系了。
你看，我们每个人都熟悉自己的身体，但是比尔·布莱森就可以通过数字让你感觉到，原来我们与宇宙的关系没有那么遥远，有一种在荒野或是无人区，才能体会到的那种被自然奇观所震撼的感觉。其实用数字来呈现奇观，还有一点也特别重要——这样的表达会让孩子们模仿，学会用数字来表达自己的感受。数字不只是冰冷的数字，它还可以表达震撼，表达情绪。
我们都知道，未来的社会用数据进行思考是多么重要，而我们人类天然地喜欢图像思维，但是从比尔·布莱森的书里，我想孩子们一定可以在自己思维还在成长的过程中，体会到数字表达的魅力。我自己的孩子现在不到 3 岁，等他长大一点了，我一定会带着他一起去读比尔·布莱森的书。他的书里，或许没有最新的科学研究，但是看他的书一定可以体会到知识的快乐，体会到数字和想象力的魅力。
夸了这么多，我也带你真的去看一段《人体简史》里的内容。我买这本书的时候，我看目录，第一时间关注到的是第四章，介绍我们人的大脑。因为我知道，要想介绍大脑很复杂的，大脑被保护得很好，而脑内有很多奇怪的名字，各种位置根本记不住。就想看看布莱森是怎么讲的。一看，果然没有失望。
他把大脑的各种组织和功能区结合在一起，就像是给画了一张地图一样，原来很多零散复杂的概念，都被整理得非常清楚：我们平时总说大脑大脑，好像脑袋里装的全都是大脑。其实不是啊，我们人的脑袋里面装着的脑子啊，可以分成三部分，最大的像核桃一样的那部分，叫做端脑，也就是我们平时说的大脑。除了这部分啊，在大脑的下面还有，也就是我们后脑勺靠下的部分，还有一个小脑。对了，有大脑就有小脑。
大脑呢，一般都是用来处理高级功能的，比如思考啊，记忆啊等等。小脑呢，是用来控制身体平衡，复杂运动之类的。如果说，某个人学习特别好，那估计这个人是大脑发达；如果说某个人运动能力强，可能就是小脑发达。可以去观察观察，自己的朋友们是大脑发达还是小脑发达。第三部分，是脑干，脑干就不是用来处理人的高级能力的，它处理的事情就很低级、很原始。不过，你可别以为高级就一定比低级好，在这里啊，越是低级的，就越是基础。
脑干的工作，是维持一个人的呼吸、心跳、睡觉之类的功能。你看看，大脑小脑如果有一些损伤，可能思考和运动就会有障碍，但要是脑干受伤了，就可能把命给丢了。脑干呢，还有一个作用，就是它是连接我们脑子和身体其他神经的关键部位。脑干连接其他神经，就像是连接了一个电梯井。那种直上直下的电梯，我们都坐过，如果拿掉电梯箱，就可以看到电梯井是一个从上到下，直通通的空
当我向《科学有故事》的汪诘老师推荐这本书的时候，他说：“你都不知道啊，我出了《人体简史》的音频专辑，既有专业老师的朗读，也有我独特视角的解读。你买了以后，除了自己听，等孩子长到五六岁，就可以放给他听了，一劳永逸。”不过他觉得《人体简史》的音频专辑不仅适合小朋友，也适合青少年和对自己身体充满好奇的大朋友们。好吧，适不适合，你点击下图二维码，自己去试一下，推荐购买！
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