小学生爱唱孤勇者有什么好奇怪的?

作者: Vanilla

来源: 果壳

发布日期: 2022-07-12 12:00:37

《孤勇者》成为2022年最火的儿歌,小学生广泛传唱。从语言学角度分析,这首歌能引起共鸣的原因在于其歌词和曲调的独特性,以及孩子们通过这首歌获得的身份认同感。文章还探讨了接头暗号的历史和应用,以及家长和教育界对孩子理解复杂歌词的看法。

连陈奕迅自己也没想到,《孤勇者》成了2022年最火的儿歌。最近几个月,《孤勇者》在孩子们中广为传唱。这首在2021年为动画剧集《英雄联盟:双城之战》所做的中文主题曲,在发行8个月后不仅热度不减,反而成了新一代洗脑神曲。课间操时间从小学旁边路过能听到学校里面在播放,放学时间能看到小学生在对唱,哪怕这首歌的歌词是如此晦涩、曲调是如此低沉曲折,也没能耽搁小学生们前赴后继激情演绎。

不管是男孩女孩,都难以抗拒《孤勇者》的召唤,听到“战吗?战啊!”“去吗?配吗?”的时候立刻开始摇头晃脑地跟着吼。

其实,从语言学的角度来讲,《孤勇者》能在小学生之中掀起一波巨浪,没什么奇怪的,毕竟爱对暗号可是人类的天性!中二少年,靠《孤勇者》交朋友。报上《孤勇者》歌词暗号,并完成指定唱跳,你就大概率能收到对方小学生投来的赞许目光,获得身份认同。语言与身份之间的关系,一直是社会语言学研究的重点之一。

早在1982年,语言学者弗雷德里克·埃里克森和杰弗里·舒尔茨就提出,身份认同可以来自于人们社会身份的任一方面,比如国籍、性别、种族、年龄、社会地位、人生经历等,而语言就是人类社会最强大的媒介,可以将这些身份浓缩体现。

在青少年阶段,人开始建立自我身份,渴望集体的认同,用语言来表明身份是获得身份认同最简单的方式。

靠着一首《孤勇者》,孩子们在合唱中感受到自己成为了群体中的一员,被所有会唱这首歌的人接纳。与此同时,粗暴地划分“听《孤勇者》的都是小学生”早已被学界认为过于狭隘。当代社会语言学认识到了这种局限性,转而从互动交流的角度研究“接头暗号”。相比基于社会身份的认同,现实生活中,人们更多是在交流中形成言语社区,在互动中“接头”。

因此,要想和小学生们成功对接,只会唱一句“爱你孤身走暗巷”是远远不够的,还得配合气势、眼神,甚至跳起来,否则就会翻车。做得到再和我交朋友吧!接头暗号,古老的语言实践。像“爱你孤身走暗巷”,“爱你不跪的模样”这两句能用来识别、确认身份,进而展开下一步行动的特殊约定方式,俗称接头暗号,在历史上由来已久,在我国最早可以追溯到春秋时期。

《左传·宣公十二年》记载,公元前597年冬,楚国伐萧,萧国无力抵抗,眼看就要被攻破。楚国大夫申叔展念在旧情,想救出自己的老朋友萧国大夫还无社。两军阵前,迫于在场的士兵,申叔展只能用暗语问还无社:“有麦曲乎?”还无社答:“无”。申叔展再问:“有山鞠穷乎?”还无社仍答:“无。”麦麹和山鞠穷都是御寒之物,暗指自保的方法。

与《左传》的这则轶事一样,接头暗号广受军队青睐,常用于掩饰身份或防止细作,极为机密。根据1948年内战时期国民党的《交通员联络办法》记载,其北平保密局要求特务们着装谨慎,尽量泯然众人,与同伙们接头时,需要先互道姓名,接着以左手拉右手,再一字不落地问答四次,才算接头成功,比如:“老田没来吗?”“常来。”“他还卖菜吗?”“对啦!”“您领我去看看他?”“有事吗?”“请他看电影!”“好吧。

”这几句看似朴实的拉家常,其实都是在互相小心地试探身份。对话者为了更好地保密,来回确认了不止一层“密码”,还涉及了穿着、表情、肢体动作等多信道,确保了不错认对手、误伤友军。

除了军事行动以外,接头暗号也应用于民间。社会团体为了维护自身行业利益,发展出了成熟的行话、切口,形成特殊的语言符号,而本团体的人为了寻求保护或寻找同行,在见面时会使用行业内的接头暗号。

听到邻桌在说“打法、闭环、生态、对齐”时,立刻就知道对方是互联网行业的道友。孩子老唱《孤勇者》,家长要担心吗?《孤勇者》爆火的背后,也有一些家长纳闷,虽然孩子们唱得起劲,但这么复杂的歌词,他们真的听得懂吗?《孤勇者》本不是一首专门写给儿童的歌曲,歌词中也有不少艰深的选词和生僻的句法,比如“驯服”、“歌颂”、“为何孤独不可光荣”。有家长就表示过,孩子听完后曾不解地“什么是不贵的模样”?

原来孩子把“跪”听成了“贵”,那也难怪不理解了。

同家长们一样,教育界也一度认为最适合孩子的应该是“只比孩子水平高一点点的”、“不会太难、也不会太简单的”的内容,其中最有名的当属美国加州大学的史蒂芬·克拉申教授的“i+1”输入假说。根据该假说,学生的教材可以包含一些重难点内容,但整体要易于理解,以便学生接受。

但随着研究的发展,人们逐渐发现“难”与“易”的界限,很多时候是成人受困于自己的经验,人为规定出来的,而克拉申教授的假说也忽略了互动、输出的重要性。也就是说,只要大人能带着小孩认读、帮着孩子消化、鼓励孩子多说,看似深奥的内容孩子们也是可以理解的。

而从培养文学素养的角度,教育学研究者们近年来也一再尝试打破“孩子-大人”的二分对立,呼吁儿童教育不要再只囿于浅显话题,应在方式恰当的情况下,鼓励孩子尝试挑战。说回“接头暗号”的角度,著名语言学家、教育学家德尔涅伊专注于身份认同对于语言学习动力的研究,著有《动力、语言身份和二语自我》等专著。他认为,学习者对于说目标语言的人群越有归属感,ta的学习动力就越强,就越容易习得语言。

想想看咱们自己的语言学习经历,是不是也曾为了加入追星一口气背出整首歌词,为了和国际网友开黑苦练口语?就像《孤勇者》的歌词“谁说站在光里的才是英雄”,谁说唱“爱你孤身走暗巷”的小学生就不能懂这种大词儿呢?等这些孩子都长大了,在教室里狂舞《孤勇者》的经历,一定会成为甜蜜的回忆吧。

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