很多老师都用1.01的365次方和0.99的365次方这个数学模型来激励学生坚持每天进步，可这个模型跟实际相符吗？数学问题，那就用数学来反驳。看看下面这些神解读，你能到第几层？
我们以下面这两行等式作为起点：1.00的1次方的365次方=1.44，0.99的9次方的365次方=0.6901。如果你说，每天努力一点点，一年后你就能和怠惰了一点点的人有很大的差距，那么，我只能说，你在第一层。
而有些人，在第二层：我们同样知道，1.2的2次方=1.44。这说明，努力了一年和我考前突击两天，效果大致相同。
但你没想到，我还有第三层：如果你考前突击的方向是错误的，也就是“虚的”，那么(1+0.2i)的2次方=0.96+0.4i，这说明考试时你非但不能提高成绩，你之前能蒙对的也对不了了。
你更想不到有人在第四层：同样的，考虑(1+0.001i)的365次方=0.934+0.357i，这说明如果你平时就是在胡乱操作，那么第三层发生的情况会更加危急。
第六层的大哥马上决定反向操作：(1-0.3i)的3次方=0.73-0.873i。建议发疯一天，学习一天。(1+0.2i)(1-0.2i)=1.04，这告诉我们劳逸结合非常重要！
如果是这样的话建议所有人都好好学习，行列式的结果就会是0。所有人都能学疯，这波是伤敌八百，还就那个自损一千！
所以，聪明的你在第几层？聪明的你又能往上盖几层？欢迎大家在评论区展示自己的脑洞。