叶企孙是中国现代物理学事业的一位卓越的领导者，他的人格魅力和学术视野是他之所以能取得成功的两个重要因素。本文通过一手史料，观察分析他的家庭教育情况和留学教育情况，探讨家庭教育与他的个性、品行和研究志趣的关联关系；研究留学教育对他物理素养、学术视野的提升的深刻影响。
叶企孙的父亲叶景澐曾任上海敬业学校校长、养正学校校长、上海教育会会长，他熟读中国经典书籍，对天文历法有一定的研究。叶企孙在父亲身边就读，在性格、为人处世原则，以及传统文化方面，深受父亲的影响。
叶企孙在哈佛大学留学期间恰是量子力学诞生的前夜，物理学即将取得重大突破；同时，美国物理学也处于发展的关键时期，远远落后于欧洲物理学的状况，深深刺痛了美国人，变革的序幕正徐徐拉开。叶企孙在哈佛大学的学习情况反映出他非常重视前沿理论和教师的研究能力，对年富力强的教师的发展前景有敏锐的判断能力，并不特别重视资历和名气。
叶企孙的博士论文题目是《流态静压力对铁、钴和镍的磁导率的影响》，他选择挑战一个难度极高的实验去探讨一个非常复杂的磁学问题。实验在前人从未达到过的极限高压下进行，受高压设备的限制，样品尺寸很小，而待测物理量的变化更是极其微小，但需要排除的影响因素却很多。这个实验是体现实验物理学“精确测量”传统精髓的代表作。
1923年6月，叶企孙获得哈佛大学博士学位，8月17日他离开哈佛大学所在地波士顿，在美国东部和南部学术机构考察一个多月后，于9月27离开美国赴欧洲进行学术考察，次年3月回到自己的祖国。这时他已经具备了一个人学术事业领导人所需要的品质作风、物理修养和学术视野。