不知道，又想知道的“不爽”，正是探索科学需要的感觉。大家心目中的科普资源是什么样的呢？我自己的感觉是，大多数的科普强调用简单、形象的方式讲述复杂的科学知识，解释生活中有意思的现象，击破蛊惑人心的伪科学谣言。这样的科普内容，对于传播具体的科学知识，和具体的伪科学谣言作斗争有很大的作用。可是呢，这类内容中涉及的大量科学知识。看过这样的内容之后，大家可能都有一个感觉，就是觉得自己不懂的科学知识真多啊。
这可能会让我们觉得科学的事还是让这些学科学的人来做的，这种事没有大量的科学知识根本做不来。也许正是因为这样，我们和科学的距离更远了，进而渐渐忘记了，对自然现象的好奇和探索，其实是天性。我们即便不能完全解释有些现象为什么发生，但是我们可以体验观察、假设、实验、研究的思考过程。这个过程就是科学的思考过程。日本NHK电视台2013年做了一个系列纪录片，名叫《思考的乌鸦--科学的思考方法》。
片名取自于伊索寓言中的乌鸦巧妙地利用鹅卵石喝到罐子底部的水的故事。乌鸦知道科学知识么？应该不知道吧，但是它能喝到水，可能是因为它知道怎么思考。这个纪录片以探究科学知识为背景，但是并不强调观众学习到知识，而是强调科学的思考方式。这个纪录片中给出了很多有意思的现象，针对这些问题做了一些探究，但是一般都不给出答案。重点在于让观众体验科学知识发展中的几个核心要素：观察-假设-实验-研究。
看过之后，我的感觉是，你让我想了这么多，可是就是不给我答案啊，非常不爽。其它人也有这种感觉，我们看看视频下面的留言。腾讯上有一期，看完整版的，点击文末链接。如果你看了之后，也有这种不爽的感觉，那么，恭喜你！这种不知道而又想知道的不爽，不正是我们希望孩子们和自己体验的么？好奇心，可能就是感觉到想知道又不知道的“不爽”。解决了“不爽”，就发现了科学知识。之后又陷入新的“不爽”，进行下一个研究。
B站上传了所有视频做了中文字幕，链接：http://www.bilibili.com/video/av10087904/index_1.html。祝你一直享受这种不知道由想知道的”不爽”。如果你不爽了，请把这份不爽的感觉传给身边的人。