这个夏天，一场关乎青年科学家切身利益的人才分类评价改革试点，正在中国科学院15个国家级研究所铺开。评价标准不再“一刀切”，探索符合从事不同类型科研活动特点的人才分类评价机制，完善岗位管理、绩效考核等人才评价相关制度，把岗位设置的科学性与合理性、聘任程序的公正度与透明度、科研人员的满意度与获得感，作为检验改革成效的重要标准。
这是今年4月以来，中国科学院结合开展主题教育推动着力解决科研人员长期反映的难题，激发青年人才创新活力的最新举措。
2013年7月17日，习近平总书记视察中国科学院时提出“四个率先”目标要求，其中一个要求就是“率先建成国家创新人才高地”。
十年过去，“悟空”“墨子”“中国天眼”以及凝聚态物理、二氧化碳人工合成淀粉等一批标志性、引领性重大创新成果接连涌现，让人欣喜的是，一批优秀的青年科研人员从国家重大任务的历练中脱颖而出。来自中国科学院的统计显示，目前该院科技人才队伍有6.2万人，平均年龄39.4岁，40岁以下超过60%，45岁以下超过75%，青年人才成为科技创新的主力军。
当前，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育正在深入开展。作为我国自然科学领域的最高学术机构，也是“四个率先”目标要求的答题人，中国科学院正在帮助年轻科研人员把基础研究的“冷板凳”焐热。与此同时，一个个调研问题也摆在这支科技国家队的面前：如何让更多年轻人能大胆“冒尖”，成果产出和人才培养之间如何良性互动，率先建成创新人才高地又需要哪些进一步的支持？
探索人才评价“新标”如何“立”作为一名青年科研人员，中国科学院国家天文台助理研究员胥恒跟同龄人相处得轻松融洽。大家在工作之余，会聊游戏，聊电影，也会聊一些与每名同事都息息相关的话题。比如，“帽子”，工资评级，科研成果。“我们这些刚刚博士毕业的人，对以后参加工作可能需要的‘帽子’，还是会感到一些压力的。”胥恒对中青报·中青网记者说。
推动试点的过程中，政策制定团队“一对一”深入试点单位调研，与科研一线人员座谈交流，了解人才评价工作的实际情况、存在问题和意见建议，与各单位共同分析试点推进中的问题、研究完善具体实施方案。
这个过程中，李园发现不少科研人员呼吁加快建立符合科研活动规律和单位实际的评价体系，面对正在推行的分类评价改革试点，大部分从事工程技术研究、技术支撑保障的科研人员表示很期待，有的甚至在座谈中认为“我们这些科研岗位将迎来春天”。
给年轻人“压担子、搭台子、架梯子”在7月1日举行的中国科学院大学2023年度毕业典礼暨学位授予仪式上，校长周琪哽咽了。他在演讲中提及为龙芯的理想而奋斗了一生的黄令仪，寄语毕业生，要做研究真问题、解决真问题的“主力军”。这一幕深深打动了叶晓彤。“周校长其实就是鼓励我们，要敢于冲到‘科技战场’上去。”她说。
从青年人才急难愁盼的住房、子女入学问题入手7月11日下午，在习近平总书记主持召开的中央全面深化改革委员会第二次会议上，审议通过了《关于高等学校、科研院所薪酬制度改革试点的意见》。会议强调，开展高等学校、科研院所薪酬制度改革试点，要根据薪酬管理需要和实际，优化和规范分配制度……向从事基础学科教学和基础前沿研究、承担国家关键核心技术攻关任务、取得重大创新成果的人员倾斜。