近日，南京一高校对新生的基本信息，生活习惯，学习规划，甚至星座等进行调查，再根据其调查结果，将具有共同点的学生分配至同一宿舍，以期能减少寝室矛盾。不少网友表示值得一试，也有表示怀疑和不赞同的，比如“即使真的能减少与室友的摩擦，并不意味着处理人际关系的能力得到提高”。还有更多的表示对这一方法效果的质疑。而就心理学角度来讲，这些方法是否具有一定理论依据和数据支持呢？
而在大学期间，应该怎样去提高与他人的沟通能力，处理人际交往中问题？从在家与亲人一起生活到大学与陌生的室友相处，这是一个非常大的转变。Keiko Takahashi等对61名新生进行了为期26周的研究发现，他们在与新的室友相处与他们之前建立的有效的人际关系的角色有重大关系。这也意味着先前在家庭中的人际关系会影响到后期的寝室关系的建立。
而国内倪保臻等研究发现，大学生的原生家庭教养方式对其人际交往有重要影响，因此，作为人际交往中重要组成部分的寝室交往自然也会受家庭教养方式的影响。也有研究表明，人际交往与社会支持对大学生学校幸福感具有调节作用。
而张松菁等人的研究发现，造成大学生寝室人际关系问题，并影响心理素质的原因主要来自三个方面，一是由于不用的家庭环境，经济条件而造就了不同的消费观和价值观，并引发的相互攀比或者自卑心理；此外是不良的生活习惯和性格差异。由此看来，根据学生的家庭基本信息，兴趣爱好以及性格特征来安排宿舍，似乎是有一定根据的。但是，人与人之间的相处并不会仅仅因为某些方面的相似性就能减少矛盾，一起快乐的玩耍。
而且，这种方式并不能从根本上解决人际之间冲突。再者，许燕等研究得出，在冲突后一定时期内，95.1％的学生体验到了不愉快的情绪，但同时，冲突对双方的影响不是很大，有62％的关系保持不变，17.8％的关系向好的方向发展，只有20.2％的学生感觉到的是关系恶化。所以，学会处理人际关系，掌握解决冲突的方法才能来应对随时可能遇到的“万变”。
此外，在人际关系中的一个重要影响因素就是沟通。左智娟等人认为，维持一段长久的良好关系，沟通技巧和共情能力是关键，理解他人、站在他人立场考虑问题，是一段关系能否深入的基础。而郑全全等人的研究发现，在群体决策中，不同的沟通方式可以影响决策的准确性。因此，良好的沟通是成功的一半。学会科学的沟通技巧，可以在很大程度上较少摩擦与冲突。
四年的大学生活，专业知识的学习是必修课，但处理人际关系，促进心灵成长也是必不可少的。