近年来，随着“非升即走”制度改革在国内高校逐渐铺开，与之相关的新闻也越来越多地出现在公众面前。其中，有成功者的经验，也有对于某些挫折的反思。而就在不久前，复旦大学校长金力透露，复旦大学将推出“非升即走”的替代计划，不升也能留，更是引发了公众对于“非升即走”制度未来发展走向的讨论。
在笔者看来，“非升即走”制度本身具有合理性，现阶段一些问题的出现，根源在于改革要么背离该制度的原有理念、要么盲目创新，特别是功利化的创新附加了太多大学意志。当前，“非升即走”制度改革的核心问题主要集中在两个方面。一方面，部分高校的制度改革严重背离了其设计的原始初衷。另一方面，在本土化创新过程中，部分高校的“非升即走”制度设计衍生出各类问题。
上述两大问题如果落到高校的实际管理层面，会产生一连串的负面影响。比如，青年教师本来在职称评聘、博导申请、招生名额分配、项目申报、薪酬获取以及其他资源争夺过程中处于弱势地位，如果“非升即走”制度改革不利，非但不会改变青年教师境遇，反而会进一步强化青年教师与大学之间的雇用关系。
在笔者看来，未来我国“非升即走”制度改革首先要回归评价与保护教师的基本立场。其次，要回归“保护大多数、分流极少数”的基本理念。第三是回归立德树人教师评价的基本方向。第四是回归学者独立属性的基本目标。最后是回归良性的学术文化。
（作者系北京理工大学人文学院副研究员）