近些年，我国一直在推动家校共育，也出台了多项政策举措。作为一名“00后”大学生，家校共育对我们来说不仅是政策要求，更是一种适时引导。记得初入大学时，我面临很多挑战。从高中的学习环境中突然“松绑”的我对此有些不知所措。特别是面对某些心理困扰时，我意识到很多问题与家庭环境有关。同时，一些同学因为家庭教育的问题，形成了不擅与人沟通的性格，并在猛然进入大学这个“小社会”时，遇到许多有关人际沟通的问题。
此时，家庭的适时引导显得尤为重要。
我逐渐发现，那种“考上大学就完成任务”的传统观念早已过时。大学是一个全新起点，也是我们真正开始独立思考、自主成长的地方。在此过程中，我们难免会遇到各种困惑和挑战。此时，家庭的支持和学校的引导必不可少。
大学期间，父母经常关心我在学校的情况，甚至常常和我说：“现在大学生毕业都不管分配了，找工作也是难题。”这虽然是句玩笑话，但也间接体现出许多“60后”“70后”父母还停留在高等教育培养的“老观念”中，需要接受新的高校教育理念，这是家校共育的必要性所在。
和同学聊天时，我也了解到他们对这一政策的顾虑。比如，学校的出校报备制度要求我们每次出京时，都要得到家长的知情同意。有同学认为这一规定限制了他们的自由。大学是一个让我们学会独立、自主思考的地方，过多的家庭干预可能会让我们在决策时犹豫不决，甚至产生依赖心理。
高校建立家长微信群的举措也受到很多同学的质疑。他们担心家长群会成为家长监视自己生活的窗口，甚至担心自己在微信群中的一言一行都会被家长过度解读，甚至可能受到家长的责备和批评。
但是，这些反对声音不意味着应该完全否定家校共育的价值。作为一种教育理念，家校共育的核心是强调家校间的紧密合作，共同促进学生成长。但在实际操作中需要找到一个平衡点，既尊重学生的自主性和独立性，又确保家校间的有效沟通与合作。
大学期间，我接触了许多来自全国各地的同学。在与他们的沟通中我发现，大家的父母都很想了解孩子在校的学习、生活情况，并想给予他们相应的帮助与指导。但摆在大多数父母面前的难题是——他们并不了解大学的培养机制与课程设置，更不明白孩子正在或即将面临什么难题，只能从孩子的只言片语中了解一二。
因此，高校应通过开设沟通讲座的形式，为家长“牵条线”，明确学校与家长的责任边界，了解一些有效的沟通方式，逐步建立家校间的沟通机制。这比强制性通知学生签家长知情同意书、建立家长微信群等方式更易于被学生接受。
家校共育是长远战略，强制性让家长参与“共育”容易变味为“过度干预”，并受到学生的抵触。家校共育必须“放长线”，在保障学生安全和健康的前提下，更注重学生的自主权利和主体地位，这样才能真正发挥出它的积极作用。