对学者做一个严格的分类是很难的，但是要描述不同学者所具有的不同特点倒是比较容易的，这些特点可以大致反映学者的某些类型。
锅、碗、瓢、盆、碟、勺、筷，这些都是我们居家生活的必需品。这些东西各有特点，正好与不同学者的特点类似。我们试着看看吧。
锅型学者显然有很强的创造性，能够从已有的知识和观察材料中发现新的知识。这类学者出成果较慢，冷板凳一坐就是十年、二十年，但成果一旦出来，就产生很大影响，不鸣则已，一鸣惊人。
碗型学者几乎没有创造性可言，但吸取知识和传授知识的能力很强。这类学者反应快、口才好，能在很短的时间里获得前沿知识并传授给学生。
瓢型学者没有创造型，不是科研人才，只是教学人才。这类学者是书虫，整天泡在书堆里，他们反应速度极快，领悟力极好，口才也好，能够及时完成交给的教学任务。
盆型学者远不如锅型学者，但比碗型学者和瓢型学者要强些。其创造性主要表现在混合、调配和梳理知识，为锅型学者的创造做好前期准备。
碟型学者具有及时发现新知识的能力，能及时分享新知识并展示出来，他们是传播新知识的先锋，是很受欢迎的人才群体。但这类学者比较浮夸和浅薄。
勺型学者总是和二手资料打交道。勺型学者虽然不擅长接触第一手资料，消化资料却不含糊，总是一口一口来，有耐心，不怕麻烦。勺型学者喜欢单打独斗，不愿意与人合作，两个人合在一起，反而办不成事情。
筷型学者具有很强的合作意识和团队精神；从坏的方面看，筷型学者缺乏独立性，依赖性太强。在消化资料方面，筷型学者与勺型学者具有同样的耐力。
以上从锅、碗、瓢、盆、碟、勺、筷分析了不同学者的不同特点，也反映学者的多样化类型。但是，我们决不能把现实中的某个学者与之对号入座。一个现实的学者可能综合了上述各种类型的优点，也可能兼具其缺点。就学者本身而言，人的天性决定其大致类型，切不可勉强。只要是一个诚实的学者，无论什么类型，都是很好的。学者群落是一个生态，多样化是这个生态的前提。