在去年破了700万大关后，高校毕业生人数在今年一跃达到749万，增长势头不减。在严峻的就业形势下，教育部门及各相关研究机构对部分专业亮起“红牌”，频发预警。
在过去6年的预警榜上，法学和生物工程年年都属于“红牌”专业，动画、生物技术、生物科学与工程、数学与应用数学及体育教育次之，上榜5次；英语专业4次上榜；计算机科学与技术、国际经济与贸易、美术学3次上榜。值得注意的是，在15个历年上榜的“红牌”专业中，5个是理科相关专业，4个与艺术相关。
北京理工大学教育研究院教授杨东平解释道：“不好就业的专业分两类，一类是毕业生数量严重过剩，大规模扩招、扩建导致其成为‘红牌’专业；第二类要看其学科的属性，比如哲学、历史学，这些专业本身比较小众。”
今年3月底，教育部发布了《关于公布2014年度普通高等学校本科专业设置备案或审批结果的通知》，将2015年新增及撤销本科专业名单公之于众。据统计，教育部直属高校新增76个专业，撤销9个专业。另有大省属高校也加入新增专业的阵营，如辽宁省增加37个专业，山西省26所高校合计新加47个专业，陕西30所普通高校新增66个学士学位授权专业。
新增专业中很多早已被亮“红牌”。高校专业的设置及增减究竟有何依据？教育部公布的《普通高等学校本科专业设置管理规定》（以下简称“《管理规定》”），第九条“高校设置专业须具备下列基本条件”中列出了六点基本条件。除“有稳定的社会人才需求”之外，也提出了“科学的人才培养方案”、“专业的师资及办学条件”等。
中国教育科学研究院研究员储朝晖认为，“在专业设置上，市场因素和高校自身条件应该并重。前些年出现过一些学校没有客观公正地考察自己是否具备开设专业的条件，仅仅为了招生规模，‘拍脑袋’设置了自己没有能力开办的专业，后面的问题就会很多。”
教育部发布的《普通高等学校学生管理规定》规定，学生可以按学校的规定申请转专业，学生转专业由所在学校批准，学校根据社会对人才需求情况的发展变化，经学生同意，必要时可以适当调整学生所学专业。这从侧面说明，高校有决定学生是否可以转专业的自主权。据报道，多数高校允许学生更换专业，有少部分高校设置了成绩、比例等门槛。
除了努力转专业，多数学生选择了加修双学位，或者跨专业读研。选修双学位，为实现跨专业就业做准备，是“红牌”专业学生常见的突围方式。
这透露出3个关键信息：一是，在供大于求的毕业人才市场，想要脱颖而出必须有过硬的个人能力；二是，在千篇一律的同专业同质化教学中，院系须有完善及特色的教学模式，引导学生成才；其三，在形势不定且各区域存在差异的外部大环境下，高校设置专业不应与社会实际需求断层脱节。