第九届创新中国论坛聚焦高校人才队伍建设。1月8日，中国科学院院士、国家自然科学基金委员会原主任、浙江大学教授杨卫在“第九届创新中国论坛·高校人才队伍建设论坛”上指出，要把握好人才队伍存量与增量的动态均衡，优势、热点学科与弱势、长线学科的平衡，以及各类资源的平衡。
当日，中国科学院院士、河北大学校长康乐，中国工程院院士、华中科技大学原校长丁烈云，中国科学院院士、上海交通大学生命科学技术学院院长邓子新，中国工程院院士、中国科学院海洋研究所研究员侯保荣以及北京大学政府管理学院教授萧鸣政等专家学者，出席由中国科学报社和同济大学共同主办的该论坛，就如何破解人才无序流动与人才评价“四唯”现象、国家人才战略如何进行规划与顶层设计等议题展开讨论。
康乐建议，要对教师进行分类、定位，即分成教学型、教学科研型、科研型、推广与成果转化型四大类，同时要明确，教学型就是传播知识，教学科研型要出著名学者、教授，科研型要成为著名的科技专家，应用推广型要考核其社会经济生态效益。丁烈云梳理了人才与人事的关系，指出人才评价要有正确的学术导向，评价方法也要定量与定性相结合。在人才培养方面，他建议，多练内功，少靠外援；多看业绩，少戴“帽子”。
邓子新通过对上海交通大学生命学科发展轨迹的梳理，分享了该学院以优化人才管理促进学科建设与发展的实战经验，着重阐释了人才的“汇聚效应”是学科建设的基石、人才的“群体效应”是学科发展的根本、健康的“沃土文化”是“人才效应”的灵魂等观点。侯保荣则指出，培养人才与引进人才相结合是基本思路，落实好人才分类评价是根本保障，加强师德师风建设是当务之急。
萧鸣政建议，基于工作分析分类而非人才评价分类，把高校专业人才队伍划分为科研、教学、转化应用与复合型四支队伍，各支队伍前5%的优秀人才要一视同仁；基于评价进行分类而非学科分类，对所有学科领域中的拔尖人才一视同仁；基于领域与原创性进行分类；基于项目、机构进行人才评价，投入产出综合衡量；基于合同内容分期进行绩效管理与考评，非每年进行评价。
论坛上，同济大学常务副校长伍江介绍了该校人才队伍建设的主要举措，那就是紧密围绕满足世界一流大学的人力资源需求，以德为先，推进对人才的分类管理、分类建设、分类评价。据悉，创新中国论坛由中国科学报社发起，由华裔物理学家、诺贝尔物理学奖得主李政道先生担任论坛主席，于2010年创办，至今已成功举办九届。