科研人员是科技创新的核心力量，也是科普创作和科学传播的生力军。然而，由中国科普研究所开展的一项调查显示，相比之下，我国的科普人力资源严重失衡，尤其是作为科普源头的科普创作人力资源更是捉襟见肘。推动科研人员参与科普事业，成为当务之急。
现实中科研人员参与科普的积极性如何？如何提升科研人员参与科普的意识？从科技计划和项目中列支科普经费是否可取？带着这些问题，《中国科学报》采访了北京大学地空学院研究员沈冰、中国科学院植物研究所高级工程师姜联合、北京自然博物馆研究员杨景成、首都师范大学教授白欣等专家。
沈冰认为，从个人的角度看，身边的科研人员参与科普的积极性还是挺高的。一个科研人员，在研究领域取得了一些新的成果，当然希望能够让公众了解，所以他们会就自己最新的成果写一些科普文章，或者参与科普讲座。而且国家也在倡导科研人员参与科普，从科研人员的角度来说，这也是责无旁贷的事情。
杨景成则指出，目前科研人员有参与科普的意识；但从现实情况看，科研人员真正参与科普工作的还是很少，尤其一线骨干科研人员的科普积极性不高。究其原因，很可能是绩效评价体系的问题，一方面科研压力大，另一方面科普工作没有纳入考核体系，科普工作考核困难。
白欣也感觉科研人员总体的参与积极性不高。主要是大家普遍认为，科研人员搞科研不行了，才去搞科普。此外，科普工作不好量化，不好考评。
欧美日等国家和地区在推动科研人员参与科普方面，有哪些好的举措？我国应该从哪些方面提升科研人员参与科普的积极性？沈冰提到，曾在美国留学，确实美国有一部分科研人员会根据自己的研究领域和研究成果，创作出版科普书籍。但这是有机制和利益保障的，科学家出版科普书籍，会有人买单，会有出版社给予相对较高的版税。反观国内，出书很多需要自己掏钱支付出版费用。这种出版机制难以鼓励科研人员进行科普创作。
另外很重要的一点，国外是通过传媒机构和学会在推进科普。例如美国国家地理，它们在推动科普方面有很好的模式和经验。这些传媒机构会根据科学研究情况，创作出版相关科普书刊、科学视频等。此外许多学会在科普方面有很好的经验。
姜联合认为，优秀的科学传播专业人才是实现项目成果科普化的重要保证，目前专业的科学传播人才少，大部分科学普及人员为兼职人员。只有建立专业的与国家科技计划项目相匹配的自然科学传播队伍，才能使我国科技计划项目的科普化走上可持续发展道路，制订与国家科技计划项目相匹配的自然科学传播专业硕博生的培养计划，是提升科普人才队伍的重要保证。
一些国家在科技计划或项目经费中，规定必须有一定比例的经费用于科学传播。杨景成认为，这一模式在国内值得推广。这是一个很好的政策，但目前这方面只有建议性意见，并没有真正出台的政策性文件。如果真出台这方面的政策，对科研人员参与科普是一个很大的激励和推动。但要制定完善的保障措施，使政策能够落地，真正把经费用于科学传播。所以必须对这部分经费的使用和使用效果进行监督、评价。
姜联合提到，虽然《关于加强国家科普能力的若干意见》中规定，国家重大工程项目、科技计划项目和重大科技专项实施过程中，逐步建立健全面向公众的科技信息发布机制，让社会公众及时了解、掌握有关科技知识和信息。但实际情况是，重大项目中都没有科普经费，对重大科技项目的科普并没有从源头上得到解决，科技管理部门也缺乏相应的思路和具体措施。
北京市开展了全国首批科学传播专业高级职称评审工作。杨景成认为，这一事件的意义在于比较好地解决了困扰多年的科普人才职称评定难题。至于提供服务和支撑方面，国内的各级科协组织，一是要多建立交流学习的机会和平台，二是要在科普研究方面加强项目支持。
姜联合认为，科学传播专业高级职称评审从申报、评审到颁证，整个过程是严谨科学规范的，特别是评审过程中摒弃了申报者现场作报告的常规方式，针对每个申报者个体，现场出题作答。全国首批科学传播专业高级职称的评审，有助于推动科学传播人才队伍的建设。
白欣认为，北京市的科普职称评定工作，出发点是好的，引领了国内职称改革。但圈内一些人难免也会有不同的看法。在之后的评审中，建议评审条件尽量量化，可以实行积分制，累计到一定积分就可以报考上一级职称评审。晋升上一级职称的年限和其他系列保持一致。此外，科研院所应该鼓励科研人员参与科普工作，比如发表科普文章，也可以参照科研论文，给予一定的奖励。