近年来，国内高校屡屡传出研究生学位申请资格被取消的新闻。实际上，虽然国家层面多年前就已发文表示要完善和落实研究生分流退出机制，但我国高校研究生培养并没有做到真正的“严进严出”，如国外高校博士生分流率约为30%，而我国则不足5%。这背后原因何在？
《中国科学报》大学周刊针对研究生淘汰难所涉及到的五个核心问题，分别邀请高等教育研究专家和一线学者撰写文章，试图厘清其间存在的深层次问题，为未来寻找答案。
问题一 做到“严进严出”了吗？北京大学教育学院副教授沈文钦：硕士生博士生分流问题应分开看。在研究生培养领域，“分流”并不等同于“淘汰”，因为前者既包括由于各种原因而被迫中止学业的研究生，也包括主动放弃读研的学生。我国高校的硕士研究生分流率很低，这点其实并不奇怪。在世界范围内，硕士研究生的分流率都不高，这是因为硕士生本身只是本科向博士的一个过渡阶段，因此对其作过高要求并不合理。
然而，如果我们将视角放在博士生群体，情况就不一样了。对比国外，我国博士研究生的分流情况并不理想，更谈不上所谓的“严进严出”。据我所知，国外高校博士研究生的分流率大概可以达到30%左右，即100名博士生中有大约30人拿不到最终的学位。而我个人估算，我国博士生的分流率应该不足5%。
问题二 被淘汰原因何在？东北大学马克思主义学院副教授赵浚：被淘汰原因五花八门。研究生为何会遭遇“淘汰”出局？
究其缘由，主要包括以下几个方面。首先是部分研究生读研动机不纯，为考研而“研”，热衷于“考”而非“研”。此外，还有部分跨专业考生以“好考”“好就业”为专业报考标准，对研究生学习规划和认识不足，抱着“考上再说”的心态，靠着强大的“背功”贸然涉足生疏的专业领域。其次是部分研究生“懒”字当头，疏于自身管理，延误学业。最后是由于导学关系不对称，导致研究生被清退。
问题三 迟迟难“淘汰”，导师、学生、高校怎么想？
复旦大学环境科学与工程系教授马臻：习以为常的拖延症和不作为。通常，教师在做调研项目时，往往是项目获批后，拖到后期才“快马加鞭”；有的教师在写教材时，也会在和出版社签约后迟迟不动笔。这种现象被称为拖延症，乃常见现象。读研也如此。很多学生对做科研懵懂、拖延，进校后还忙于参加各种活动，导致科研进度慢。
问题四 淘汰的“第一动力”来自哪儿？
华中科技大学学位与研究生教育研究所副所长彭湃：分流淘汰的“第一动力”来自政府。目前，分流淘汰制主要针对的对象是达不到毕业要求的博士生，比如博士论文未通过评审、修学年限已经超标、中期考核要求未达标等。这些博士生大多是已经有硕士学位后再通过考试或申请考核的，而不是本科直博生。
问题五 配套措施如何完善？
清华大学教育研究院长聘副教授李锋亮：完善法规，为淘汰分流奠定法理基础。实施常态的淘汰制，首先要考虑到可能由此引发的培养机构与研究生之间的各种纠纷甚至法律诉讼问题。因此，淘汰研究生切勿违反相关法律、条例与规定。