研究生与导师关系说到底是一种特定的人与人关系。近年来学生的状况，导师们不满意；导师的状况，学生们不满意。以硕士生为例，三年的时光说长不长，说短不短。可说转瞬即逝，也可说漫长难熬。面试时双向选择，学生选择导师，导师也接受学生。入学时师生双方彼此都寄予厚望，踌躇满志。可一旦进入开题，论文实验阶段，诸多问题就来了，矛盾日益积累甚至激化。到了毕业前夕，双方入学时的那些想法都成为泡影。
是学生的无奈还是导师的无奈？研究生与本科生不同。研究生的论文要求独立完成，尽管在导师指导下，但更多的需要研究生本人的付出。顺利毕业、获得学位是起码要求，无需解释。即想学到真本事，又想开心快乐，这对研究生读研目的提出更高要求。在现有环境下，很多研究生是抱着“混”学位态度来的，根本没有对自己未来人生有过认真思考。心理准备与面对挫折的准备都不足。
目的不纯，一切顺利还好，遇到困难时各种问题接踵而来，师生矛盾显现。导师带学生都有点私心。既要学生成为自己科研的助手，也希望学生做出成绩为自己增光添彩。我相信，导师对学生一开始的投入（上课，传授，关心）应该是真诚的，但随着时间的推移，师生双方的目标会出现差距，一些导师对学生的偏爱会逐渐被失望所取代。研究生与导师都需要反思。研究生为什么选择读研？导师为何招研？
我相信只有双方目标一致，利益相同，心往一处想，劲往一处使的关系才有和谐和快乐。师与生的背后，还有管理者。当今的师生关系现状与这些管理者的决策脱不了干系。管理者不能只顾施压（要文章，要成果），而在调动师生双方积极性方面毫无可行举措。缺少理解，包容，人性化，使得很多规定看起来合理，但执行起来的效果往往不尽如人意，甚至与管理者的初衷相反。管理者是否更需要反思？
记得我毕业刚参加工作时的一句话：工作着是美丽的，是快乐的。如果时光倒转，我还想当回研究生。可是现在，一切都是快节奏，真想过去的慢生活，细细品味......没有宽松的科研环境，加之各方面的压力山大，只能使师生身心俱惫，像吃快餐一样匆匆应付。快乐何来？