近日，吉林省长春市某高校发生了一起因教师插队引起的师生言语冲突事件。事情的经过如下：一群准备参加下午考试的学生正在等电梯，一名女教师带着几名学生走过来表示要先上，等电梯的学生提出异议，结果引发了该教师一通“不尊师”“没家教”之类的训诫，而一名学生也不甘示弱地表示：“我的家教就是不插队。”如果仅从事件本身看，这名教师无论是先前的插队行为还是随后的发飙都有失体统、错上加错。
但问题是，一名教师为何会因一件小事而大发雷霆，以致失态？个人修养当然是一个重要因素，但教师之间各有不同，不可一概而论。如果从教育体制上看，高等教育“大众化”的代价不仅是入校大学生的整体文化水准在降低，教师形式上提升的任职资格也无法扭转整体水准的持续走低。可“不插队”只是一般的社会公德，任何公民都应该具备，大学教师在这个问题上也未必具有典型性。
不过，这名发飙教师提及的两个关键词，却无意间透露出一点她如此失态的原因。这两个关键词反映出大学教师的基本境遇，并且凸显出当下大学教育存在的深层问题。一个关键词是“不尊师”。在如今的大学里，教师渐失学生尊重已不再是什么罕见事。对教师而言，教学作为首要职责，是职业荣誉感的最主要源泉，但恰恰是学生在课堂上的表现正在摧毁教师仅存的荣誉感。另一个关键词是“没家教”。
记得一位著名学者在分析上世纪初中国的“反传统”思潮时，提到一个以前被忽略的倾向，即在“现代”的名义下，家庭把教育的责任完全推卸给了学校和社会。如今，这个倾向可谓愈演愈烈。