师生关系是科研院所师生员工工作生活的一个重要组成部分。目前的师生关系已经出现异化，矛盾越发尖锐。导师与研究生的关系，说简单也简单，几句话就可以清楚地表达清楚；说复杂也复杂，即使出版几部专著也理不出头绪。
导师与研究生需求不同、目标各异，本是两条永不相交的平行线，只是在短短的二到三年研究生期间，在校园相遇，从而使两条平行线在大学校园短暂相交。毕业
后，研究生忙着就业、婚恋、生子，而指导教师又开始了新一轮的研究生指导工作。
导师对研究生的责任仅仅限于学业，而不包括生活、思想、求职。由于年龄代沟的存在、各自目标的差异，导师与研究生很难发展成朋友关系。研究生与导师矛盾的根源在于，研究生与导师的位置不同、目标不同，导致实际行为与对方预期产生较大偏差，引起利益之争。
大部分本科生读研的目的并非出自对科研的真心喜爱，而是把读研作为一种逃避就业的手段、考取公务员岗位和事业单位编的敲门砖。大部分导师招收研究生首要目的并非培养人才，而是分担数据收集、实验处理、数据分析、论文写
作、科研申报等科研任务重任。
根据师生之间目标的偏离程度，可以制定三种截然不同的指导策略。对于研究内容与市场需求紧密结合、能够学以致用的专业，导师可以采取严师型的培养策略。对于研究内容与未来就业岗位、学习成绩与未来前程部分相关但市场需求狭窄的专业，导师只要尽到基本职责即可。对于数理化生等基础性学科以及许多人文社会学专业，研究内容与未来就业岗位、学习成绩与未来前程基本不相关，指导教师的招生目标与研究生的求学目标冲突严重。
茫茫人海相遇，在象牙塔同窗共度数年，是师生值得珍惜的一种回忆。毕业后师生成为朋友，在这极为功利的社会是一种可遇不可求的缘分。学校一别，从此视为路人、老死不相往来，也很正常。师生关系恶化到反目成仇、白刀子进红刀子出的地步，无论是导师还是研究生，无疑都是做人方面的极大失败，也是人生旅程中一段不堪回首的伤心往事。