学生是研究生培养体系里的主体，更是即将走入社会的新生力量。在种种关于研究生培养制度的讨论中，比较常见的是主管部门的文件、来自专家的意见、一线教师的声音，而作为主体的学生，似乎只是在被动地接受着制度的安排。今天，就让我们从学生的角度出发，进一步厘清我国研究生培养的现状。
来自金钱的压力短则两三年，长则五年甚至更久，读研对于学生而言，不仅仅需要投入宝贵时间，还要面临来自金钱方面的压力。毕竟，潜心学术与科研，需要基本的物质保障。与其他已经工作的同学相比，李熙有时会觉得，自己不该读研，更不应该“一条道走到黑”地还打算继续读博。相比之下，理工科，尤其是工科类的研究生在经济方面的压力稍微小一些，因为在实验室帮老师“干活”可以为他们带来一些收入。
实际上，如何提高研究生待遇，让他们在22～28岁这一关键的人生时期得以安心、潜心地进行科研，已经是许多高校教师、博士生导师、硕士生导师们极为关注的话题。国家也已从经济层面着手调整研究生培养体系，从2014年秋季学期起，所有被纳入国家招生计划的新入学研究生开始全部自费。
一直以来，学生们对于研究生课程的吐槽都不少。同一门课，“概论”改“专题”的情况并不少见。而这样的体会，一所学校的“土著”往往体会更加深刻。采访中，记者发现，课程少，内容水，有效学习时间短，这是人文社科类研究生们的普遍感受。
刚读了半年研究生，李熙的师妹、硕士一年级学生王宁觉得“自己的生活还挺惬意的”。她告诉记者，之所以要考到“名校”，是冲着这里的光环和学风。王宁的本科学校是一所普通的二本院校，虽然成绩还不错，但她主动放弃了保研。
根据中国教育在线近日发布的《2015年研究生招生调查报告》，自1981年我国学位制度建立以来，30多年间共培养博士研究生49万人，硕士研究生426万人，其中近5年培养的研究生约占培养总量的50%。从2003年开始，我国硕士学位授予数猛增35.35%，且当年硕士学位授予数首次超过10万，达120186人。
与庞大的在校研究生总人数形成鲜明对比的是低淘汰率。《报告》称：“我国硕士研究生整体淘汰率不到5%，而在许多教育相对发达国家，这个数字可能高达30%~50%。我国硕士研究生教育宽进宽出的现状让硕士学位含金量大打折扣。”
可以说，研究生培养转向“严出”趋势已经非常明确。主管部门传递出的指导意见，对高校里的在读研究生们来说，尤其是“混文凭”的那部分学生，会不会是一记警钟？