9月24日，2024年全国硕士研究生招生考试预报名正式开始，选专业型硕士（以下简称专硕）还是学术型硕士（以下简称学硕）成为很多考生需要面对的问题。连日来，多所高校相继宣布将停止个别专业的学硕招生，其中甚至包括一些名校的数学、物理专业。与此同时，近两年博士生比例增长较快，目前在校生规模已达到55.6万人，是2012年的两倍。今年的高考招生中，本博贯通更是成为一些高校招生宣传的新招牌。
“学硕衰，专硕兴？”“学硕要退场了吗?”坊间种种议论使学硕面临“尴尬”的局面，也让人们对学硕的未来感到担忧。为此，本报特邀高等教育专家和一线教师共同探讨学硕未来的发展走向。
受访专家包括北京大学的沈文钦、兰州大学的包水梅、北京航空航天大学的刘贤伟、天津大学的高耀、湖南大学的文双春、福建理工大学的陈德旺等。他们就学硕与专硕的比例、培养模式、市场需求等问题进行了深入探讨。
沈文钦指出，学硕的价值不可否认，是博士生源的重要来源，且学硕毕业生的薪资水平并不低于专硕。包水梅认为，学硕有其存在的重要价值，可以为相关学科输送有创新潜力的博士生源。刘贤伟提到，学硕和专硕处于同一层次，但培养目标截然不同，学硕是博士和科研人员的后备力量。高耀认为，学硕存在的价值是毋庸置疑的，培养质量有可靠保障。陈德旺则认为，学硕在现阶段有一定的存在价值，但这种价值在逐渐减弱。
关于学硕与专硕培养模式同质化的问题，沈文钦认为，一名老师教不出两种学生，这是当下学硕与专硕同质化的主要原因。包水梅建议，要突破上述困境，需要加强投入和建设，加大改革力度。高耀提出，专硕培养应重视与相关行业、企业的深度对接，高质量做好产教融合协同育人工作。文双春认为，学硕和专硕应在定位、标准、招生、培养、评价、师资等方面有明显区别。
在全球视野下，刘贤伟指出，促进研究生教育多样化发展及其与社会、行业、产业的相关性仍是各国研究生教育的重要任务。高耀提到，我国的专业学位发展受美国的影响和启发较大，但不同国家间的研究生培养不宜直接进行比较。文双春认为，国外大学的硕士更接近于国内专硕。沈文钦则指出，美国的大学体制将大学划分为基础文理学部和专业学院两个部分，专业学位主要分布在法律、教育、工商管理和医学等专业学院。