导师与研究生，开窍与不开窍？这个问题在科学网上引起了很多讨论。首先，有人提出了数据问题，如80%、90%的学生不开窍，99%的博导不合格等。我们应该质疑这些数据的科学性和真实性。曹广福先生提出了三个尖锐的问题，这些问题如果能得到回答，讨论将更有实际意义。
其次，要阐明的是“开窍”与“不开窍”的问题。如果以聪颖和活泼为标准，现在的研究生比以前开窍多了。他们英文强，计算机水平好，懂得如何生存。然而，如果以科研成果为标准，大部分研究生在导师眼里是不开窍的。我们应该站在研究生的角度考虑问题，学习任何专业都是手段，最重要的是明事理、辨是非。
很多学校的研究生和导师关系复杂，矛盾不可调和。对于一些不专心于科研又要成果的导师，大部分研究生不开窍。而对于研究生，科研补贴少、工作就业压力大、学术浮躁，科研前途暗淡、生存压力大，为什么要开窍？
郑玉峰教授的观点很好，他认为导师能在研究生的学习阶段给研究生的思维和价值观上潜移默化的影响才是无价之宝。导师要明白，在这个阶段研究生立身要远比治学来的重要。我们培养的更多的是“人”，而不是局限于某个特定领域的人才。
学界确实有不少不专心于科研训练的研究生和导师，但这不是他们的错。在这样一个浮躁的社会，我们更多应该考虑到是社会的原因和制度的原因。考虑到这些原因，我们也许就会知道学术界很多问题的症结所在。