哪有蜜蜂盯着一朵花采蜜的道理？同理，一名大学生的学习也不应该局限在一所高校。不久前，北京市教委、天津市教委和河北省教育厅共同发布了《京津冀教育协同发展行动计划（2018—2020年）》，强调京津冀三地将深化高校联盟建设，在联盟平台上探索培养方案互通，开展课程互选、学分互认、教师互聘、学生交流和短期访学。
这也就意味着三地大学生可以像蜜蜂采蜜一样，在京津冀高校这座“大花园”里相互选修课程，并且承认学分，“一张录取通知书，可上N所名校”，不至于因一校优质课程资源不足，就饿死在一朵花中。显然这是学分互认的理想状态。那么，现实中真的好实现吗？
位于北京城西北部的学院路，长不过两三公里，但在它的两侧和周边，聚集了10多所高校。其中多数是中华人民共和国成立以来的行业性大学，特色学科鲜明，但学科门类不够齐全。
1999年，沿线的13所高校联合成立北京学院路地区高校教学共同体（以下简称学院路共同体），旨在实现教育教学资源共享。跨校选修、互认学分，成为迅速打开办学局面的突破口。20年过去，学生穿梭各校上课的场景犹在，只是随着一些成员高校在郊区设立分校区，学生往返路途遥远，半天课程要耽误将近一天的时间，是否继续选学院路共同体的课程，成为他们心中的疑惑。
近年来，有关高校联盟成立的新闻并不少，但只见新联盟成立，却不见旧联盟公布新进展、新突破。这让人不禁怀疑，联盟制学分互认是否遭遇“天花板”？在采访中，改革动机和制度衔接成为最大拷问。华东师范大学上海终身教育研究院副教授侯定凯指出，中西方高校均以联盟制的方式推进学分互认，但恐怕即便完全实现联盟内的学分互认，国内高校的动力依然不足。“一个联盟内，既然高校层次、类型、专业标准差异不大，为什么要去做互认？
”这也是我国部分高校着手学分互认改革没有想明白的问题。