天朝除了呼吸、饮食这些分分钟要致人命的问题外，最坏的莫过于教育的问题了吧。其实，它比起雾霾、毒食品也是有过之而无不及，因为它再坏下去，真的会改变人种。现在的教育，让人完全看不到未来和希望。
十多年前，我曾幻想着，等一代或两代没有受到好的教育的人过去了，中国人的公共卫生问题至少应该解决了，大家都不再随地扔垃圾，随地吐痰了，可是光阴飞逝，转眼来到21世纪的今天，一切照旧，没有任何的改变。
有人会说，现在那些破坏环境的人都是农民工，这些农民工同样也是接受过教育的，大多数至少有初中毕业，还有相当多的一部分是高中毕业，只有少数人是小学毕业，真正完全没有接受过教育的文盲在城市里根本找不到工作。就算是小学毕业，也上过5-6年的学，五六年的学习连这些最基本的行为规范都没有学到，那教育究竟起了什么作用呢？
说到教育的问题，不免就想到教育部，想到那些制定政策的人，而周围的人、身边的人不过都是受害者，包括教育者本身。其实忘记了，这些教育者也是这一失败教育体系培养出来的，他们秉承了教育部的特质，一脉相承地以同样的方式对待下一代了。所以，在我们指责中国教育的同时，其实要好好反省自己，我们本没有被培养出批判性思维，怎能把我们学习到的东西经过过滤，筛选和创新传给下一代。
说了这么多，其实我想说的是一件引发我写此博文的事情。这两周忙于研究生面试，虽然有一天将近40个人的面试的时候，面试时间非常短，好像看不出什么问题，但我觉得未必比研究生的考试更不管用，有时候，几个问题就能看出考生的基本素质，知识基础和学习动力情况。然而，这还不是我想说的。面试中一直有做心理咨询和治疗的老师，他们非常在意学生的心理健康。
这也怪不得他们，每年学校都有学生跳楼的事情发生，学校对这样的学生是胆颤心惊，已经到了风声鹤唳的地步了。面试中，我偶尔问到几个学生的家庭情况，不知是因为我属于黄大仙之类的人物，还是现在的家庭问题实在太多，问到的每个学生都有各种各样的家庭问题，父母离异、单亲家庭，或者家庭中有精神病患者的，有的学生说着说着，情绪激动起来，甚至流泪。在我看来，这实在正常。
没想到，最后讨论结果的时候，做咨询的老师，居然因为两个女孩在面试的时候流泪，而认为她们情绪不稳定，又有家庭成员有心理疾病，而建议不录取，以免后患。我简直觉得不可思议，这两个女孩笔试、面试的情况都不错，难道仅因为亲情流露、情不自禁而被拒读研究生？退一万步讲，即使是有些情绪不稳定，让她接受更多的心理学教育，或者进来后接受心理帮助，岂不是更可以帮到她？
可我们的教育似乎重要的一条教育手段就是排除，把可能的一切麻烦排除出教育体制之外，任由他们在外自生自灭，只要自己脱了干系。
讽刺的是我们第二天就接待了伦敦大学教育学院来的一位教授，他着重于推广全纳教育（Inclusive education）, 全纳教育在西方已经是一股巨大的势力，强调应当把那些有心理缺陷的孩子纳入正常的教育系统，培养他们作为一个正常人的自信和尊严。
虽然全纳教育在实施操作上会给正常的教育带来许多麻烦，但无疑完美地体现了人道主义精神。虽然幻想天朝能进行这样的教育改革需要一定的勇气，但至少可以在能做的一些方面，体现些微教育的意义。如果我们把智商低的、体能有问题、有些小的心理问题的，还有穷的，所有的弱势人群，都排除到教育体系之外，那教育的意义究竟何在？
有时候，真觉得作为伟大祖国的一学生，多么不容易，非常侥幸地生而正常，可以在大多数人的行列，可是等待的还有分地区、分校、分班、分组各种各样的排除，一不小心可能生在落后地区，被分入普通学校，或普通班，一颗雄心壮志被打击得体无完肤，可这样的打击可能还要一次又一次，到最后毕业，走向工作岗位，还能保持一颗顽强、进取，充满自信的心，真是不容易啊！可那还是必须的，否则怎么能生存下去？