那是10多年前的往事，我承担学校第四届（98级）“国家地质学理科基地班”的“地球物理学概论”课程。国家地质学理科基地班是由国家自然科学基金委资助，分别在北京大学、南京大学、西北大学和中国地质大学各设一个班，学生基础比较好。当年这个班有26人，其中有四个学生的求学经历很有意思。用现代教育理念看，他们是凭自己的兴趣学习的典范，且目前都学有所成，值得一说。
这儿用他们名字的字母代表分别为：YJ, ZJJ, ZYJ 和 XY。
YJ是班里同学们公认的考霸，我至今记得1998年他们入学军训结束检阅时他代表全体新生发言。当年他从湖南以高分考入中国地质大学（武汉）并被选入“基地班”。然而，毕业时他决定尝试研究生阶段大跨度学科交叉学习，报考中科院电子研究所的硕士研究生。他在北京给我打电话，要我给他出主意。
我告诉他，如果他决心从事电子工程专业，就先到这个市属大学攻读硕士学位，并力争以优异的成绩硕士毕业，再报考名牌大学（或中科院）的电子工程专业博士研究生，实现自己的“名校博士梦”。
ZJJ和ZYJ两位同学在班上表现很是默契，关系很铁，步调一致，除了出色完成“地质学”专业课程外，两人同时对应用数学感兴趣。所以，他们利用大量业余时间去本校和隔壁的华中科技大学蹭课，听数学相关课程。毕业时两人都同时拿到了学校的“地质学”和“应用数学”两个学士学位。
XY的经历与上述三位稍有不同。当年他在“地质学理科基地班”学习一年半后，发现自己对以形象思维为特色的地学学科没有“怦然心动”的感觉，而对以数学物理交叉学科为特色的通讯专业感兴趣。他没有采取YJ, ZYJ, ZJJ同学一边继续完成“地质学”专业学习，一边利用“业余时间”苦学电子工程和数学的做法，而是决定申请转到学校“信工学院”的“通信工程”专业学习。
这四个八零后学生的求学经历可以给当下年轻人有一点很好启示。他们虽然都没有从事当年大学本科专业方向工作，但是他们都很认真选择自己的学业和工作。这种“不怨天地”，“勤奋努力”的务实态度既是对自己负责，也是对社会和家庭负责。困难和曲折对他们而言只是经历与积累，并成为他们前进道路上的催化剂，我衷心祝福他们。