今天，5月12日，一个让全体中国人刻骨铭心的日子。8年前的今天，那场夺去数万国人生命的汶川大地震，让人们见识到了大自然的恐怖，同时也意识到了防灾减灾教育的重要性。2009年的5月12日，我们开展了第一个全国防灾减灾宣传日活动。今天是第八个全国防灾减灾宣传日。当全国上下都在热议防灾减灾的时候，让我们将目光转向那些安静平和的大学校园。
试问：如果有一天，因为一场突如其来的灾难，我们的校园不再安静平和，依然身处象牙塔内的学生们，有多少人能够知道“我该怎么做？”
令人担忧的数据
2008年5月12日汶川地震发生后，共青团山东省委、山东省政府应急管理办公室、省教育厅等单位每年都会针对大学生，举办一场“纪念‘5·12’——青少年灾难求生挑战赛”。然而据媒体报道，直到这一挑战赛举办多年之后，组织方还需要在赛前专门拿出两天时间为参赛大学生们作培训。
浮于表面的做法
与大学生令人忧虑的灾难应对能力缺乏相对应的，是高校对于学生灾难教育的缺乏甚至缺失。在我国高校，对学生进行灾难教育和安全教育的工作一般归属保卫处，于晴便在西部某重点高校保卫处负责此项工作。采访中她表示，学校这方面的工作主要集中体现在新生入学时的教育中，有时军训也会有所涉及，但最主要的是每年中央会下发一两次相关文件。
教育篇
提升能力的“正途”
沈吉利除了在上海地区成立了高校首个防灾减灾学生社团外，在2015年3月，她还在上海政法学院开设了沪上高校首门纳入学分的大学生安全教育课程。
反思篇
整体系统的问题
在采访过程中，对于高校的灾难教育，很多受访者都倾向于将其看作一种“补课”行为。中国人民大学教授郭英剑长期以来一直研究美国的教育模式。在采访中，他表示美国的灾难教育是从幼儿园和小学中学阶段开始的。
自身观念的偏差
如果将其他教育主体的缺乏看作灾难教育在“广度”上的不足的话，那么高校某些教育者自身观念的偏差，则可能导致高校教育在“深度”上的某些不足。