穿过忙碌的施工人群，进入中国农业大学西校区操场，右手边一排矮房间中的最后一间是余国梁的库房，也是他的恐龙世界。这是独属于他的一方“小天地”，里面摆满了大大小小几十个模型作品，还有胶水、原材料、3D打印机。他曾经展出的作品无处安放，只好拆解分装在数十个纸箱中。要找某个恐龙作品，高大的余国梁需要弯腰弓背探寻好一会儿。
作为中国农业大学的体育老师，余国梁曾是国家橄榄球队队员、北京市橄榄球男队教练。同时，他还是古生物复原模型原型师。从业余到小有名气的模型“原型师”，这条路他走了10多年。左手橄榄球体育，右手古生物造型，在“走出舒适圈”10多年的人生中，艺术这条支线对于余国梁的事业主线——体育大有启发。他想要帮助学生，启发这些年轻的灵魂探索人生更多的可能性。
因女儿的要求与恐龙结缘。时钟拨回到1981年，余国梁出生在北京的一个工薪家庭。幼时的他在体育和美术两方面都展现出了很好的天赋。但由于学习艺术的花费相对高昂，从小学三年级开始，余国梁成为了一名体育生。从小学到高中，余国梁的体育训练始终未停，到高三时，他的优势项目——背越式跳高和掷铁饼均能达到一级水平。作为体育特长生，他的目标是清华大学。
然而，在一次测试时，余国梁腿部后肌群拉伤，无缘清华。幸运的是，他被中国农业大学接收，主业改为橄榄球，并在进入农大的第二年入选了国家橄榄球队。本科毕业后，余国梁留在了农大，继续他的橄榄球运动员生涯，直到2009年退役转为农大的橄榄球教练。在体育这条人生主线外，余国梁并未放弃童年时对美术的爱好。
2010年，余国梁的女儿出生。4岁时，他发现女儿喜欢恐龙，便到网上买了各种恐龙模型，但有一个模型无法买到。爱女心切的余国梁买来半成品，自己上色，后来索性买了原材料，从零开始纯手工制作恐龙模型。“没想到，女儿随口的小要求，竟让我从此与恐龙结缘。”余国梁笑着说。古生物模型有两个重要特性，一是科学性，二是艺术性。首先是科学性。
制作者不能凭空想象，而是要依照化石依据，保证各处比例和骨骼结构的科学、正确；艺术性则是在确保科学性的前提下，形成独特的艺术风格，对于无法找到化石依据的细节（如表皮颜色）进行合理的艺术创作丰满。余国梁手下的复原模型体态浑厚、栩栩如生。他喜欢做动物的“动态”，着重展现动物的每一个动作、每一处肌肉，让观看者感受到力量与速度。这跟他的主业天然和谐。
如今，年过不惑的余国梁仍是讲师，他对科研和职称的态度是“顺其自然”，对自己的定位则永远是一名老师。“跟学生在一起时，你的一句话、一个行为都能影响到他们。为人师表就是老师价值的一个体现。”他开设的“橄榄球基础”课特别受学生欢迎，常常在预选期就爆满，一课难求。但他也曾对教学感到迷茫。传统的体育课是有些枯燥的。比如传球，传统的教学方法是教师讲完技术后，学生两人一组，一遍遍反复练习传球。
余国梁一直在追问自己：为什么要这么做？给学生上每节课的目标是什么？受益于做模型过程中的思考，余国梁不断改进和丰富课堂内容，将各种小游戏融入橄榄球规则，让学生更喜欢上课，同时将橄榄球规则掌握得更好。有些学生自认没有运动天赋，不够自信，余国梁告诉他们：“橄榄球是团队项目，每个位置都需要不同类型的人。你也许不是跑得最快、力量最大、耐力最好的，只需要在自己的能力范围内做到最好。
”在他看来，体育比拼的不只是体力，更是智慧。橄榄球讲究“四两拨千斤”，即便是“小瘦猴”，面对“大块头”时也有制胜方法——利用惯性原理，在奔跑时适时改变方向，让对方刹不住。余国梁希望学生能把体育带给他们的自信和智慧，运用到未来几十年的人生中。