研究生与导师的关系，特别是导师应该怎样指导性格各异、背景各不相同的研究生，确实是一门学问。研究生和导师的关系，是一种介于亲人、同事之间的独特关系。这种关系不会因其亲密而被“亲情无偿绑架”，长期牵挂和支持又无需承担“亲情羁绊责任”。因此，良好的师生关系很多时候能亲切地超过自己的亲人，也可以保持很长时间甚至终生。
但是，不是所有的研究生和导师都能够形成这样密切良好的师生关系。我遇到过的几个导师典范都做到了，比如UCLA的何志明院士和Case Western Reserve University的葛文勲教授还有我的导师杨叔子院士。他们都是学界泰斗，都指导过很多研究生。这样亲密的关系是如何形成的呢？先来谈谈为师之道，我总结观察主要有两点，“以身作则”和“因材施教”。
首先，导师以身作则，导师是学生的榜样。你希望研究生成为什么样的人，首先导师要自己不停地努力成为那样的人。其次，根据学生的特点因材施教，有针对性地制定培养计划和人生规划，把学生当作是自己一生的亲人而不是“过客”。
那么具体怎么去贯彻呢？毕竟我们这些青椒遇到的情况与大师们有很大区别，经常来的学生也差强人意，怎样在如此局促的条件和窘迫的环境里跟研究生们处理好关系并有所进步呢？我自己也正走在这样的摸索道路上，过去十多年里从青涩到基本熟练，再跟大家具体来谈谈做好研究生导师之术。也归纳为两条：立规矩讲原则、指导张弛有度。
导师之术，首先，一定要有原则和规矩，严格要求，严厉执行，训练积极主动的态度和遇到困难不逃避的基本做事原则。其次，指导一定有度，切忌貌似负责任的事无巨细式指导，以及貌似追求完美的互相扯皮式拖延。在研究过程中，导师对学生的指导一定要松弛有度，不易过细。在研究成果方面，大家最好都养成在研究工作中不断进步、及时总结成果、尽快发表的习惯，这对导师和学生来说都是很好的选择，而且不给自己的拖延症要借口。