这个暑假，新到二次元网站bilibili（以下简称B站）的同学们都懵了：这里怎么全是学习视频？整个B站充满了学习的氛围。比如，该网站上一个叫作《B站居然有个“学习区”》的短视频上线仅一周，播放量就达到了80多万次。不难看出，这届年轻人在B站学习已经成为了新潮流。那么，随着在线学习的继续增长，它会挑战传统课堂的学习模式吗？
2017年6月，一位韩国学生在视频网站YouTube上开始进行名为“study with me”的直播——每周直播学习五天，从早上十点到晚上十点。他不看镜头，也不出声，只是坐在书桌前自顾自地学习。谁知，这一“无聊至极”的内容竟引来几十万次的观看。在美国、英国、韩国和日本，有一批视频博主上传学霸们的学习视频，渐渐地，B站也聚集了一批直播学习的UP主。
英国剑桥大学经济系大一学生“彭酱酱LINYA”在B站是“神”一样的存在。她在参加剑桥大学面试前一周发起了“study with me”24小时不间断学习挑战活动，并在2018年6月上传了一段不到15分钟的vlog，如今这段vlog播放量已超过70万次。直到今天，还有人不断观看，实时弹幕达1500多条。
在B站，“学习打卡挑战”“只要学不死就往死里学”这些主题活动多少会被人质疑有博眼球的嫌疑，但网络时代最大的宽容就是选择的自由。随着那些UP主或者发弹幕的网友纷纷报告自己备考的战果，或继续或消失在这个空间里，存在的人总能在这里找到意义。
与直播学习不同，有些UP主选择通过制作短视频的方式进行知识、学习方法、考试历程等内容分享。这里常年出没不少学霸界的段子手，B站知名UP主“蜡笔和小勋”就是其中之一。这两个工科毕业生制作的《提升自律性的技巧分享》《我是如何戒掉手机玩命学习的》《让记忆效率提升的小技巧》等视频的播放量早已过了百万，粉丝数接近150万。
在B站学习区有一类资源却广受好评，那就是不同学习阶段、不同课程的资料和考试教程，从数学、物理、生物、药物化学到人工智能、R语言、Origin教程，你甚至可以在这里找到SCI论文教程，“硬核”程度超乎你的想象。
“学习App”正在成为B站这个社交平台的新标签。而对这届年轻人来说，“自主学习”“社交学习”“终身学习”这些响亮的名字正在成为一种新时尚。为什么这股学习的热潮越来越汹涌，重要原因在于教育对象发生了根本的变化。
库奇认为，目前基于工业需求建立的，要求统一化、标准化、千人一面的教育模式显然已经无法满足“数字原住民”的诉求。在改变教育的过程中，技术将扮演重要的角色。不过，在我们用技术重新定义课堂之前，传统的学校教育模式并不会发生什么变化。
李永乐依然认为自己最重要的身份是一名传统的学校教师，但这不妨碍他每周利用8小时左右的业余时间制作社交平台教学视频。首先这是一种成本十分低廉，但可以解决部分教育资源分配不均问题的有效手段；其次，通过互联网学习可以给学生真正提高一些科学兴趣，让他们明白科学是有用的；最后，这种建立在信任基础上的陌生的‘师生关系’，对教师的教学动力也有促进的作用。
库奇的看法是，“在线学习将继续增长，并最终挑战传统的课堂学习”。不过，《学习的升级》（中文版）共同作者、乂学教育松鼠AI创始人栗浩洋现阶段还没有那么乐观。无论在欧美还是中国，技术对教育产生的影响还只是工具性和边缘性的。栗浩洋介绍说，慕课就是最早的视频学习方式。然而，它是千人一面，且大部分学生因为没有自学能力和知识能力，学习完成率只有2%~5%。
也就是说，只有极少数人通过慕课的形式确实受益了，他们能够监督自己进行自我学习，从而吸收充分的知识和养分，获得个人教育成长。
在栗浩洋看来，未来，人工智能也许是解决这一问题的有效途径。
近五年，人工智能教育兴起之后迅速在美国获得了2400万用户，在全球获得了1亿用户，就是因为人工智能教育是千人千面，它能够让每一个学生都能够得到适合自己的内容，让自己听得懂、学得会，同时通过实时互动吸引学生的注意力，使其能够持续地学习下去。同时，栗浩洋也认同，随着技术的发展，一定可以进一步促进社会的教育公平。在国内，其实偏远地区的孩子拥有硬件的状况比我们想象的要好得多。
许多学校都配备了电脑机房，同时宽带工程等也使每一个地方的孩子都可以接触到互联网。在全国各地，未来我们无论是实施网络教育还是人工智能教育，遇到的障碍会越来越小。