20年！北大元培，现在怎么样了？

20年！北大元培，现在怎么样了？

作为中国高等教育的风向标，北大元培学院（以下简称元培）主要经历了三个历史时期，即2001年至2007年的筹备期、2007年至2016年的发展期，以及2016年至今的成熟期。在探索“无人区”的过程中，元培不断自我蜕变，其发展正暗合了“正反合”的逻辑。如今，元培迎来了20岁生日。回顾它的发展历程，也是追寻北大乃至中国高等教育改革的印记。

2001年，北大提出本科教育教学改革的16字方针——“加强基础、淡化专业、因材施教、分流培养”，并逐步在低年级进行通识教育、高年级进行宽口径的专业教育。同年，在时任北大常务副校长迟惠生的推动下，北大启动以蔡元培校长名字命名的本科教育教学改革计划——元培计划。该计划允许学生入学时不选定专业，在三个学期的通识教育及若干专业学习尝试后，在全校范围内自由选择专业、课程。

2007年，元培学院成立，继续它的实验步伐。成立时其定位为本科生院、文理学院。虽在中文语境下都是“学院”，但与专业学院并列却显得“与众不同”——元培只有学生导师，没有学科教师。然而，它让国际上取得原创性成果和重大突破的交叉学科有了落地的可能。2008年，元培在国内率先推出第一个跨学科专业——“古生物”。该专业的学生需要从本科起就接受生物学、地质学和环境科学的综合教育和系统训练。

2016年，元培学生集体入住35楼，正式启动书院建设。和初创期相比，元培的软硬件已今非昔比，但是学生的大学体验真的变好了吗？当他们发现自己置身于一个高度“内卷”又缺乏支持的环境下，又会做何感受？早在高校尚未普遍关注心理健康时，元培就提前关注了学生的心理健康问题，而这一次让元培院长李猛备感忧心的是内卷。他希望为学生提供一个彼此并非竞争对手的交流环境，并把视线放在了书院建设上。

“反内卷”的脚步还在进行中。元培前期的一些好做法已经推广至全校。2016年，北京大学实行全校本科教育改革，在更大范围内落实了自由选课和自主选择专业制度。“元培在蜕变中不断发展。保留元培学院，说明实验还没有结束。新时代下，北大仍然希望它继续发挥改革实验田的作用，为北大乃至中国高等教育的先行探索创造更多的可能。”采访结束前，李猛如是说。