编者按：ChatGPT来了，学生培养方式如何变化？拔尖人才培养怎么做更好？高校行政机构精简改革是否会惠及学生……近两年，从宏观到微观，从人才培养方式到行政管理机制，高校学子相关的诸多问题进入了公众视野，对高校的“掌门人”提出了挑战。学生是高校工作的中心。学生的问题和期待推动着高校进一步改革和发展。在新的一年，作为高校“掌门人”，大学校长们最想为学生们做的一件事是什么？
在2024年春节即将来临之际，《中国科学报》特邀请几位高校校长谈谈他们新一年的规划，解读相关举措背后的理念与初衷，以此为高校学子送上一份诚意满满的新年“大礼包”。北京化工大学校长谭天伟：2024年，我最想为学生做的一件事就是进一步深化科教融汇，将科研转化教学工作落实落细，在提高学生创新实践能力方面有所突破，加速培养学科交叉复合型人才。
这一想法源自去年9月，在与中信集团、中国石油、中国石化、国家能源集团等大型央企的一系列合作交流中，大家纷纷表示企业对于具有交叉学科背景的毕业生有着很大的需求。不久后，我又在学校的昌平校区组织了一场学生座谈会。会上，我发现同学们都很关注这个话题。
有人希望学校能搭建更多支持创新性实验和实践活动的平台，培养大家的动手能力；有人希望今后能有更多不同学科方向的老师提供交叉学科领域的赛事指导；有人直截了当地提出朝阳、昌平两校区的老师、学生和实验室存在时空同步难、协调不便捷等问题。这些我都一一记录下来，并逐一推动解决。
北京交通大学校长余祖俊：不久前，为营造春节的喜庆气氛，我们打造了一条诗词步道。每当夜晚来临，150多盏悬挂在校园道路两旁的诗词灯就点亮夜空。师生们看着悬挂的诗词上句，吟对下句，浓厚的节日氛围中洋溢着传统文化之美。这件事曾一度在网络上引起不低的关注热度。看到师生们纷纷点赞、网友们留言称羡，作为学校管理者，我们更深刻地意识到，让校园暖起来、亮起来、美起来，是一份送给师生的无价礼物。
南京航空航天大学校长姜斌：经过70多年的发展，南京航空航天大学已经形成了航空、航天、民航“三航”特色鲜明的办学优势。在当前发展阶段，学校无论是办学规模还是师生规模，特别是研究生数量上，都有了显著提升，并有了成熟的多校区办学经验。我们已经进入了从“拼数量”向“重质量”转变的历史阶段。学校将2024年确定为“高质量发展”年。
对于南京航空航天大学师生来说，今年学校各方面事业的高质量发展，是南航全体师生最希望得到的一份“大礼包”。西交利物浦大学执行校长席酉民：对于一所高校而言，能给学生的最大“礼包”便是将正确的教育理念和教育体系落实到位，让学生真正受益。在这方面，我们在2024年的一项重要工作，便是探索如何将人工智能（AI）和数字化真正落实到学生的教育过程中。
在人工智能与教学相结合方面，我们此前已经做了很多准备，比如组建专门团队、开发AI程序，以及组织编写相关指南等。当下，相关团队正在校内逐个院系进行落实，具体内容涉及从哪些课程入手进行数字化改革、如何用人工智能改变当下教学过程等。南通大学校长杨宇民：2024年，我准备在校内打造学生发展中心，帮助学生全面成长并实现个性化发展。
去年9月，在南通大学“一站式”学生社区座谈会上，有学生向我反映：“一站式”学生社区建在学生公寓里，遇到社团集体活动时，男生和女生就不方便同时参加。这是一个很现实的问题。我当时就在思考，是否可以在教学楼区域建设一个综合性的学生发展中心？这样做不仅可以方便每一位学生，还能进一步整合育人资源，将科研育人、实践育人、文化育人、心理育人等方面工作包含在内，为学生提供全方位服务的场所。