尽管分配家务被认为是育儿的重要组成部分，但研究表明，这些家务可能无助于提高孩子的自我控制能力。自我控制是一种令人向往的人格特质，它使人们能够抑制不适当的冲动，集中注意力并在有强烈回避倾向时采取行动。
这是休斯顿大学心理学助理教授Rodica Damian与加州大学戴维斯分校的Olivia Atherton、Katherine Lawson和Richard Robins合作，在《人格研究杂志》上发表的一项新研究的发现。
Damian研究了加州大学戴维斯分校加州家庭项目的10年纵向研究数据，该研究评估了墨西哥裔美国青年在10岁、12岁、14岁、16岁和19岁时的自我控制情况，这些数据由孩子和家长分别报告。Damian的团队研究了从10岁到16岁，家务和自我控制是否共同发展。
Damian表示，他们没有发现家务和努力控制或自我控制之间存在共同发展关系的证据，四个假设都没有得到实证支持。尽管如此，她表示不会用这些结果来劝阻孩子做家务。
之前的研究表明，做更多的家庭作业与责任感的增加有关，这促使Damian质疑家务是否会对人格发展产生类似的影响。尽管最近在理解自我控制的根源方面取得了进展，但尚未有研究调查家务和自我控制的共同发展。
Damian和同事们还探讨了一个与家务无关的问题——10岁时的初始自我控制水平，以及从10岁到16岁的改善水平，是否预示着年轻成年期更好的工作成果。
答案是肯定的。自我控制的初始水平和自我控制的增加都预示着积极的未来工作成果。研究还发现，10岁时自我控制能力较高的孩子在9年后工作压力较小，工作适应性更好。此外，从10岁到16岁自我控制能力显示出积极变化的孩子（无论他们10岁时的初始自我控制水平如何）在9年后工作满意度更高，工作自主性更强。这是第三项研究自我控制变化是否预示更好工作成果的研究。
这些结果表明，无论起点如何，提高自我控制水平都会在以后的生活中帮助你，这一点很重要。这是一个随着时间的推移努力改进的论据。