好奇心影响着我们的关系和教育，但要将其放在显微镜下研究并不容易。借助维基百科的帮助，研究人员现在已经做到了这一点，探索了两种主要类型的好奇心。通过使用维基百科浏览作为观察活动，并使用一种称为图论的数学技术来正式绘制和测量，149名参与者被观察到每天浏览15分钟，持续21天，总共覆盖了18,654页。
研究结果能够将个体分为两种先前确定的好奇心类型：探索大量多样信息的“好事者”和在获取知识时保持更专注路径的“猎人”。维基百科浏览行为被用来分析好奇心。研究还发现，参与者并不总是坚持一种行为类型，研究人员想要找出原因。为此，他们在研究开始前向参与者提供了一份幸福感问卷，涵盖了寻求社交互动和容忍压力等主题。
基于调查，填补特定知识空白的需要似乎推动了猎人式行为，而寻求全新信息的愿望则是好事者式维基百科浏览的指标——在节点或页面之间进行更大的跳跃。这项研究的一个原因是它关注好奇心的表达方式，而不是通过参与活动如提问、玩琐事游戏和八卦来量化好奇心，如之前的研究所做的那样。这些发现可以在多个方面有用，包括在教学方法中——特别是在如何最好地呈现知识和资源，以及如何支持不同的问题解决风格。
好奇心也与情感幸福感有关：更好奇的人往往对生活更满意，不那么焦虑。通过确保信息以可访问的方式提供，我们可以培养好奇心并同时促进满足感。