最近由加州州立大学两所分校的教授进行的一项研究发现，学生对作弊的容忍度很可能在他们未来的职业生涯中延续。旧金山州立大学市场营销教授兼系主任、该研究的合著者Foo Nin Ho表示，如果学生在上学期间有这样的态度——认为在学校作弊是可以接受的——这种态度不幸地会延续到企业董事会。研究提出了两个问题：如果学生在课堂上容忍作弊，他们是否也会在职业生涯中容忍不道德行为？是什么塑造了这些态度？
研究的部分目的是让教育者了解课堂中发生的事情，以便他们能够挑战并可能改变学生对作弊的看法。
研究的主要作者、加州州立大学圣马科斯分校市场营销教授兼管理系主任Glen Brodowsky表示，这些松散的态度如果不加以控制，可能会在以后表现为对不道德商业行为的视而不见或参与掩盖。为了进行这项研究，作者调查了近250名来自加州州立大学圣马科斯分校和旧金山州立大学的本科市场营销学生。
调查发现，在课堂上对作弊更宽容的学生也表现出对工作中不道德行为的开放态度。研究人员进一步确定影响这些态度的潜在力量。
Ho和他的合作者基于关于作弊和道德行为的旧研究模型进行了他们的研究。他们决定测量个体主义或集体主义是否导致学生对作弊的容忍度更高或更低。结果显示，集体主义导向的学生对作弊的态度更为放任，而他们的个体主义同学则不然。理解这些文化力量可能有助于教授们开发文化敏感的方法，以减少课堂中的这些不道德行为。