在综艺黄金档做一个科学实验类节目，如何在娱乐节目的包围下杀出重围？烧脑的科学原理，如何吸引观众的兴趣，轻松达到科普的目的？严谨认真的科学家，如何接受综艺娱乐化的元素？影视制作人，又如何应对烧脑的公式？在中科院SELF讲坛，央视创造传媒艺术副总监王雪纯与理论物理博士吴宝俊向我们讲述了《加油向未来》背后的故事。之前我们团队一直在做类似即兴喜剧的节目，比如《谢天谢地你来了》、《喜乐街》。
2016年国家对科学普及的呼唤，让这个节目应运而生。我们在电视屏幕上能够看到的科普内容，还不够多样化，《加油！向未来》的优势在于它填补了一个空白，也带动了科学节目创新和多样化的新潮流。客观来看，这个节目确实带动了全国有能力的电视台、制作单位向科学传播的方向上做出更多新的尝试和努力。我认为这个节目有一种破冰的效果。科普综艺节目有一个特点，就是科普的环节、专家解读的环节，时间不能太长。
如果一个专家的解读超过30秒，收视率就开始掉，很多人就要换台。专家出镜最好不超过30秒，绝不能超过60秒，60秒是节目组能承受的极限。所以你会发现《加油！向未来》中很多实验的解读都是不清楚的，因为背后的科学原理比较复杂，两三句话是说不清的，只能说一个大概。我们节目点击量最高的一期，是中国著名田径短跑运动员张培萌和歼十战斗机赛跑这一期。科学团队认为这没有什么看点，就是高中物理，算个速度算个加速度。
令我们惊喜的是，节目播出三天，点击量2000万，播出一周突破4000万，到现在快将近一个亿了。原来是张培萌这一期播出后不久，他和他的队友就在世界级的大赛上夺冠了。很多人在百度上搜索“张培萌”，结果弹出的第二条就是张培萌与战斗机赛跑，就是一个综艺元素蹭流量的一个过程。同时也有很多军事迷，想看看歼十战斗机与运动员赛跑的场面，也带来了很大的流量。可以说这两个就是综艺的元素，是一种传播元素。
它并不是科学元素，但它能够带动科学元素，带动整期节目的传播。因为我们是做传播的，同时我们也是观众。在节目播出前，我们团队是受第一轮科普教育的人。在这个过程中，我们从自身出发，考虑到我们的起点、大众的起点，考虑观众在一个娱乐节目的时间段想看什么样的电视节目，设身处地地感受观众的需求。
我们就给科学家老师们出了一个难题，为了做好科普，他们要在里面做大量的降解概念，将科学知识进行翻译，用观众听得懂的语言来说，这样才能真正达到科普的目的。每一个环节都是有困难的，如果没有什么挑战，就体现不出它的价值。《加油！向未来》三季下来，我们做了一百多个实验，每个实验都饱含着攻坚克难的精神，我们也非常感激科学家老师们的付出。我们团队的编导基本都是文科生，很多都是之前在文艺节目组工作的小姑娘。
她们做这个节目的时候，可能每天都是在工厂和科学团队、设计师、工人们，一起研究道具，她们不再是旁观者。她们经常会讲自己对科学原理的理解，她认为应该怎么设计这个实验，虽然可能在科学家老师看来，还有很多专业上的错误，但这都是她们心态上很大的变化，是这个节目给她们的一种直接的变化。我相信这样的变化也会发生在观众上。《加油！向未来》有两个环节，第一个环节是演示实验，大家去猜想分析解读实验。
第二个环节是1V1的PK答题。我认为在这两个环节当中，选手和观众多少都能够学习到一些科学知识。我们不希望把它做的教学意义太强。大家上了一天的课、工作了一天已经够累了，回家打开电视看一看这个节目，其实应该放松一些，不要太烧脑，这也是我们需要把握的一个度。所有爱科学的、科学知识储备丰富的、喜欢钻研的青少年，都可以组队来答题。
青少年是我们很大的一个观众群体，他们可以自己参与到节目中来，也可以看到自己的同学在节目里答题，可能最后还是胜利者之一。我认为这些都会带动孩子们，起到一个榜样、引导的作用。他们会觉得这是一个挺酷、挺棒的事儿。不是因为上电视，而是因为能够在那么多很强的人面前，表现出自己的强大。我觉得对于一个小孩来说，没有什么比这个更能促使他成长的了。