如果父母中的一方主修STEM（科学、技术、工程或数学）领域，那么孩子也更有可能在STEM领域主修并坚持下去，根据波特兰州立大学的一项新研究。社会学研究人员——二年级的博士生Ned Tilbrook和副教授Dara Shifrer发现，父母拥有STEM学士学位的学生不仅比父母没有学士学位的学生更有可能选择并坚持STEM专业，而且他们也比父母毕业于其他领域的学生更有可能选择并坚持STEM专业。
Tilbrook和Shifrer称之为STEM特定的文化资本。他们建议，父母通过各种方式将这种资本传递给他们的孩子：参与科学主题的活动或对话；培养一个重视STEM的家庭环境，从而灌输成功所需的价值、态度和学术工作习惯；并鼓励他们的孩子参加以数学和科学为重点的课外活动。家庭中发生的事情然后会影响他们在学校的经历，老师会给予他们更具挑战性的工作，从而获得好成绩、更高的考试分数，最终获得学位。
Tilbrook补充说，拥有STEM学位的父母可能更适合传达STEM专业的价值，并为他们的孩子准备沿途的常见障碍，例如所谓的“筛选”入门科学课程。Shifrer说，学校——无论是K-12还是高等教育——都需要填补这些空白，并提供成功所需的STEM知识和信心。她说：“STEM专业不应该只对父母也主修它的孩子开放。”