尽管许多家长和老师认为学校制服对学生的行为有积极影响，但一项新的全国性研究发现，学校制服似乎对年轻学生的行为或出勤率总体上没有影响。
但就读于要求穿制服的学校的学生在五年级时报告的“学校归属感”水平低于不要求穿制服的学校的学生。
这些发现来自对6000多名学龄儿童的数据。
“关于学校制服对学生行为有益的许多核心论点在我们的样本中并不成立，”该研究的主要作者、俄亥俄州立大学人类科学助理教授Arya Ansari说。
Ansari与俄亥俄州立大学人类科学研究生Michael Shepard和宾夕法尼亚大学教育学副教授Michael Gottfried共同进行了这项研究。
他们的结果最近在线发表在《幼儿研究季刊》上。
Ansari表示，这个问题很重要，因为学校制服越来越受欢迎，不仅在私立学校。
大约20%的公立学校在2011-12年度要求穿制服，而1995-96年度仅为3%。2011-2012年度，每10所私立学校中有6所要求穿制服。
“在过去的20年左右，关于学校制服价值的研究并不多，尤其是考虑到它们的使用量大幅增加。”Ansari说，他也是俄亥俄州立大学Crane早期儿童研究和政策中心的教职员工。
学校制服的支持者认为，它们可以促进更好的出勤率和更强的社区感，从而减少欺凌和打架。
为了测试这一点，研究人员使用了早期儿童纵向研究的数据，该研究跟踪了从幼儿园到五年级结束的6320名全国代表性样本的学生。
总体而言，学校制服对任何年级的行为的三个维度都没有影响，即使在考虑了可能影响学生行为的广泛其他因素之后。
该研究发现，在要求穿制服的学校中的低收入学生确实有稍好的出勤率，但这一差异每年不到一天，Ansari说。
研究人员还评估了这些学生在五年级时的自我报告措施。学生报告了他们的学校归属感，例如他们与老师和同学的亲密程度。他们还报告了他们的欺凌经历和社会焦虑。
学校制服与儿童的欺凌或社会焦虑没有任何差异。但那些不得不穿制服的学生报告的学校归属感水平低于那些就读于没有制服要求的学校的学生。
Ansari说，这项研究的数据无法解释这一发现，但有一些可能的原因。
“虽然制服旨在建立一种社区感，但它们可能产生相反的效果，”他说。
“时尚是学生表达自己的一种方式，这可能是学校经历的重要部分。当学生不能展示他们的个性时，他们可能不会感到他们属于学校。”
Ansari说，这项研究的结果应该提醒家长、老师和管理人员，不要假设学校制服有他们可能没有的积极影响。
“学校制服可能不是改善学生行为和参与的最有效方式。”
该研究得到了国家儿童健康和人类发展研究所的支持。