国际创造力和创新专家、南澳大学的大卫·克罗普利教授呼吁澳大利亚的学校和大学增加对创造力教学的重视，因为新的研究表明，创造力是所有学科的核心能力，对于确保未来的工作成功至关重要。该研究由南澳大学与荷兰马斯特里赫特大学的访问博士研究员金·范·布洛克霍文合作进行，探讨了创造力的本质，以确定科学和艺术中的创造力是否存在特定的差异。
研究人员发现，科学、技术、工程和数学（STEM）中的创造力与艺术中的创造力非常相似，这表明在中学和大学中采用整体方法教授创造力将对所有学生都有益。
南澳大学的大卫·克罗普利教授表示，这项研究为教育系统如何评估和培养学生的创造能力提供了宝贵的见解。他说：“教育系统的一个重大变化是从一种相当零散和随意的创造力教学方法，转向一种更加整体和综合的方法。”“为了为下一代的未来做好准备，我们需要了解市场上的差距——计算机、人工智能和自动化无法实现的人类技能——而这正是创造力发挥作用的地方。”
这项研究调查了2277名德国本科生（年龄在17至37岁之间，其中2147名就读于科学、技术、工程和数学（STEM）课程，130名就读于艺术课程），以探索创造力在自我表达思想和感知方面的差异。2020年，世界经济论坛将创造力确定为未来工作中与人工智能同等重要的能力。克罗普利教授目前正在与吉朗文法学校（维多利亚州）、三一学院（南澳州）和格伦加国际高中（南澳州）合作，进一步将创造力融入他们的学校。
吉朗文法学校创意与创新中心主任蒂姆·帕斯顿博士表示，在数字世界中，我们不能低估创造力的重要性。他说：“21世纪的学生在离开学校后，必须对他们在进一步教育和职业生涯中可获得的惊人多样性持开放态度。虽然每个学生都会创造自己的独特道路，但拥抱创造力的坚实和共同基础是必不可少的。”“与南澳大学合作，我们能够真正将创造力视为核心能力，以确保我们的学生不仅成功，而且茁壮成长。”