爱荷华大学的研究人员报告称，经常使用过马路作为教学时刻的父母帮助孩子们更快地学习这项技能。根据爱荷华大学的研究人员，父母可以做很多事情来帮助他们的孩子学习如何安全地穿越繁忙的街道。建设性的家长建议是关键，因为孩子们在今年秋天重返学校。学习如何穿越繁忙的街道对一个孩子来说绝非易事，特别是在交通不停的地方。
孩子们必须首先识别交通中的安全间隙，使用精细的运动技能在汽车经过时精确地离开路边，并在下一辆车到达之前安全地到达街道的另一边。好消息是：研究表明父母可以帮助他们的孩子——很多。爱荷华大学的一项新研究发现，使用过马路作为教学时刻的父母帮助他们的孩子更快地学习过马路技能，并更好地过马路。研究人员通过观察从6岁到12岁的不同年龄的亲子组合在虚拟道路上过马路，发现了这一点。
研究发现，从父母那里得到建设性建议的孩子——特别是提前指出交通中的安全间隙——更容易学习和掌握过马路的最佳实践，并且更安全地过马路。
爱荷华大学心理学和脑科学系的博士后研究员伊丽莎白·奥尼尔说：“这是孩子们需要学习的事情。这是一个重要的、常见的、现实世界的技能。提前学习如何选择车辆之间的较大间隙会导致更安全的过马路结果。我们发现父母可以做很多事情来帮助他们的孩子学习这些技能，并保持他们的孩子安全。
”到目前为止，孩子过马路最安全的方式是在有步行标志、红绿灯或标记过街线的十字路口。但即使在人行横道上，车辆也可能不停，而且许多道路上没有过街标志。这使孩子们处于危险之中。根据美国疾病控制和预防中心的国家伤害预防和控制中心的统计，仅在2018年，就有175,000名1至14岁的儿童作为行人受伤。
爱荷华大学的研究人员想了解父母是否可以帮助他们的孩子更安全地过马路，以及父母如何提供帮助。
在多次回合中，64名家长带着6岁、8岁、10岁或12岁的孩子在一个虚拟的单车道道路上过马路，车辆以每小时25英里的速度行驶。参加的亲子组合被指示观察交通，然后一起决定何时过马路。主要结果是：在所有年龄段，父母在30%的过马路练习中主动指出安全的交通间隙。在其他情况下，父母只是指示他们的孩子过马路（比如说不，“我们走吧！”）或者开始过马路而没有说任何话。
当父母给出有帮助的指示时，他们的孩子在第一辆车经过后进入道路的速度提高了10%，在下一辆车到达之前到达道路另一边的时间间隔增加了7%。研究人员表示，这些看似微小的运动时间增益实质上增加了成功过马路的机会。
那么，什么是有帮助的指示呢？爱荷华大学心理学和脑科学系的教授乔迪·普鲁默特解释说：“当你和你的孩子一起过马路时，不要只是在想走的时候说，‘我们走吧！
’帮助孩子看迎面而来的交通，并提前选择你要选择的间隙。这有助于孩子提前学习如何选择间隙，并正确计时何时过马路。”这些发现增加了之前由爱荷华大学汉克虚拟环境实验室的研究人员得出的结果，该实验室由普鲁默特和爱荷华大学计算机科学系的教授约瑟夫·基尔尼领导，表明大多数孩子直到14岁才完全掌握如何识别交通中的间隙并正确计时他们的过马路。
该研究于2017年4月发表在《实验心理学杂志：人类知觉和表现》上，由美国心理学会出版。
一些先前的研究观察了孩子们如何过马路，然后采访了他们的父母。根据爱荷华大学的研究人员，从这些研究中可以清楚地看出，总体而言，父母并没有积极帮助他们的孩子学习如何安全地过马路。普鲁默特说，最近的研究是第一个研究父母如何帮助孩子学习前瞻性地控制他们的运动，并理解过马路时需要的心理和身体需求。
“如果父母大部分时间都在做这件事，那就太好了，”普鲁默特说。“但我们的研究表明，父母并不经常使用有效的策略来帮助他们的孩子学习安全的过马路。但当父母确实有有用的指示时，这对孩子真的很有帮助。他们的表现明显更好。”