研究显示，儿童倾向于与那些与他们说相同语言的人交朋友、倾听和模仿。虽然大多数此类研究都是在西方社会的单语（只说一种语言）儿童中进行的，但越来越多的研究开始探讨这种模式是否适用于来自更多样化语言和文化背景的儿童。一项新的元分析包括单语和双语儿童的研究，有助于揭示影响早期儿童语言偏见发展的各种因素。理解这些模式最终可以指导减少基于语言的偏见的努力。
研究结果发表在《儿童发展》上，由澳大利亚昆士兰大学的研究人员撰写。昆士兰大学的博士候选人Jessica Spence表示：“与先前的研究一致，我们发现婴儿和儿童总体上更喜欢那些与他们使用相同口音、方言或语言的人。有趣的是，我们还发现，双语儿童和接触过其他口音、方言和语言的儿童，对与自己语言相同的人的偏好程度——如果不是更多的话——与单语儿童和那些没有接触过其他说话方式的儿童一样。”
元分析从文献搜索开始，以找到所有研究儿童基于语言的社会偏好的研究，并发现了1980年至2020年间发表的38项研究。这些研究涉及2,680名婴儿和儿童，年龄从2天到11岁不等。元分析考察了语言线索对儿童社会偏好的总体影响，还研究了样本的平均年龄、双语、接触非母语、文化背景、用于评估偏好的测量类型（隐含的、明确的行为或明确的强制选择）和语言线索类型（口音、方言或语言）如何影响儿童基于语言的社会偏好。
研究结果表明，文化背景并没有影响儿童对母语者而非非母语者的偏好。然而，与过去的假设相反，在多样化环境中长大的儿童可能对基于语言的群体差异有更大的认识。
作者认识到，尽管研究结果显示婴儿和儿童通常更倾向于母语者而非非母语者，但他们为何表现出这种偏好的问题仍然存在。昆士兰大学的助理教授Kana Imuta说：“随着世界变得更加全球化，考虑多样性接触如何促进接受而非放大群体间偏见比以往任何时候都更加重要。”