每到九月，朋友圈里全在欢天喜地庆祝，人类幼崽终于开学啦！然而，仰天大笑出门去，我辈都是爬墙人……开学第一天扒缝看娃的家长丨图源网络
大概，这就是为人父母吧。一边因为小豆包们终于被老师收编而激动万分，一边又时不时感到焦虑：“我的崽在学校到底过的怎么样？”“第一天上幼儿园/小学会不会不适应？”“会不会因为不敢说话，被老师忽视了需求？”“会不会挑食？”“会不会尿裤子？”“会不会害羞交不到朋友？”“会不会被欺负？”……
等到终于放学接娃的那一刻，父母们恨不得向娃发出灵魂十八问，想把娃儿们在学校的情况了解的清清楚楚。
然而，面对家长连珠炮般的提问，孩子们多半不太能给出我们期待的反馈。要么因为年纪小、表达和记忆能力不足，而无法完整、准确叙述在学校的情况；要么因为沉迷于讲述自己感兴趣的新鲜事，而忽略了父母想了解的问题；要么因为不适应、分离焦虑或在校发生了让孩子感觉不愉快的事情，而拒绝和父母沟通学校的情况；要么觉得自己在学校“表现不好”，担心被家长批评，不敢深入沟通；……
这种情况，我们做父母的该怎么办？今天这篇文章，我们就来全方位分析一下，如何“有效地”跟孩子沟通在校情况，得到我们想了解的信息。
1. 这些“无效沟通”方式，一起来排雷
记得去年九月我女儿刚开学的那段时间，我经常看到家长群里这样的“诉苦”：“天天回来问他在幼儿园过得怎么样，啥都说不出来！”“愁死人，问她在幼儿园开心吗，答开心，再问发生了哪些事，说忘了……”这样的沟通，大概就是典型的“无效沟通”。我尝试着分析一下出现“无效沟通”几个原因：
1. 你想了解的≠娃想说的
首先，我们一定要明白，对于幼儿园和小学低年级小朋友来说，家长想了解的东西，大概率不等于小朋友想和我们说的东西。幼儿园的小朋友可能兴奋地向父母讲述幼儿园的新玩具，但父母却想了解孩子饭吃的好不好，午觉睡得如何；一年级的小朋友可能会急于向父母描述自己的新同桌，但家长却想知道孩子上课是否听得懂，老师是否和蔼可亲。
2. 问话的时机和方式没把握好
有些家长说，孩子回家后好像不愿意和大人说学校发生的事情；或者即便家长问了，似乎也不能详细地描述学校的情况，不太会说……这种情况当然和孩子的表达能力、个性特征都有关。语言表达能力强、个性外向喜欢聊天的孩子，可能更倾向于积极和父母沟通学校的情况。但是，值得注意的是，父母和孩子聊天的时机、问话的方式、语气神态、沟通技巧等，也对孩子的“表达欲”、“表达能力”影响颇多。
2. 想和孩子“有效沟通”这4步不可少
了解了和孩子沟通的时机，以及“无效问题”的范例后，我们再来看看想要“有效沟通”，我们该做哪些准备。
1. 重塑沟通态度，建立安全感和信任感
和孩子沟通的态度至关重要。无论孩子一开始说出来的是不是我们想了解的内容，我们都要表现出相当关心并兴趣盎然。哪怕孩子说出的事情很无趣或者让我们担心（比如被老师忽视），也要在听的过程中保持耐心、温和、镇定，尽量不催促或打断孩子。这样才能让孩子觉得这次沟通是安全的，才能鼓励孩子继续说下去，直到说出我们期待的信息。
2. 从孩子“愿意”说的入手，逐步积攒沟通“素材”
有时候，孩子说出的内容和我们期待的相距甚远，家长们可能会觉得“无用”而失去兴趣。但要知道，只有从孩子愿意说的东西入手，才能逐步积攒到素材，从而用引导的方式来让孩子说出“有用”信息。
3. 学校情景还原，让孩子从“角色入戏”到表达
对于幼儿园的孩子，还有一个特别好的方法，就是利用过家家游戏的方式进行“情景还原”。直接沟通时，孩子可能无法准确回忆起在学校的细节，但一旦进入情景游戏，就很容易触动孩子的记忆。而且，这个方法非常适合了解一些特定情境下，老师的应对方式和班级的氛围，由此我们就可以结合孩子的个性，大致推断孩子对新环境的适应程度。
4. 睡前亲子沟通，用好这段“最柔软”的时间
刚开学时，我们要好好利用睡前这段时间，来个温柔的亲子沟通。可以跟孩子约定，每晚睡前躺进被窝里，和家长说几句不告诉别人的悄悄话。睡前的时间和环境都很特殊，私密又温馨，能让孩子更敢于分享那些白天不敢表达的心里话。
3. 孩子特别不会说+家长特别不会问怎么办？
有些家长，本身自己性格就比较内向，缺乏深入沟通的动力和技巧。没问两句，发现孩子不愿意说，就放弃了，然后内心无比挣扎。这样的情况，真的无解吗？其实不然，我们大可“扬长避短”，用我们更擅长、更容易做到的方式来了解孩子在学校的情况。
1. 多陪伴
如果实在不会问，那就更多陪伴，有了安全感，孩子总会更愿意吐露心声。人类对孤独的恐惧发自本能，孩子更需要陪伴。所以哪怕我们什么都不说，给孩子热情的拥抱、温情的陪伴，总会让孩子更加有安全感和信任感，时间长了，孩子会更愿意跟我们沟通。
2. 细观察
既然不擅长语言沟通，那就充分发挥其他“特长”。比如从细心观察入手——孩子的神情体态、只言片语、以及对“明天要不要再去学校”的态度，其实都能反映出他们在学校的情况。不少家长发现孩子被霸凌，都是从孩子突然变得不想去学校、话少、怯懦、睡不好觉等现象开始察觉的。所以，只要有心，语言之外的“沟通”方式也有很多。
3. 找外援
直接求助老师是个有效的方法，负责的老师会乐意告知家长孩子在校的表现，以便家校共育。需要注意的是，开学期间老师会比较忙，问老师问题尽量具体且针对性强，便于得到我们想要的答案。如果家中其他亲密抚养人擅长和孩子沟通，我们也可以请他们上阵。另外，班级中有相对表达能力强的小朋友及家长，我们也可以适当求助。
4. 利用绘本、亲子阅读的机会
平时和孩子互动时，可以多利用和幼儿园/小学新开学接近的游戏和绘本场景，勾起孩子的表达欲望。在阅读的过程中，孩子很容易有“我也会这样”、“我不是这样”的表达，我们可以以此为契机，抽丝剥茧出许多有用信息。