近日，围绕晚上是否应该熄灯等问题，中国农业大学部分学生通过校长信箱的形式，展开了一场激烈的争论。最终，校方决定宿舍熄灯时间为23:40，并针对需要通宵学习的学生做出了适当安排。学生宿舍要不要强制熄灯？何时熄灯较为合适？作为利益诉求主体的学生对此具有鲜明而又截然不同的需求，校方作为管理者和服务者，如何处理学校与学生以及学生与学生的关系问题，这极大考验了校方治理学校的水平和能力。
中国农大应对问题的态度和措施具有很强的借鉴和启示意义。大学生参与大学内部治理是建设现代大学管理制度和提高大学内部治理成效的必然趋势，高校建立切实、完善的应对学生利益诉求的机制很有必要。首先是公开、透明的表达机制。让学生充分表达对学校的需求、意见和建议等，既是学校尊重学生人格和权利的体现，也是学生各项利益诉求得到各方充分认识、理解和满足的前提。
同时，学生通过对问题理性、合法、有序的陈述，也提高了自我管理、自我教育、自我服务等综合能力。中国农大的案例中，虽然成年大学生拥有安排自己作息时间的权利，但同一宿舍内早睡学生与晚睡学生双方权利冲突也是事实。学校面对这类学生矛盾问题，让各方学生的想法得到充分表达，先期达成学校与学生、学生与学生之间充分的理解和尊重，这为有效解决问题、化解矛盾奠定了基础。其次是科学、公正的决策机制。
科学决策是解决问题的根本、学校治理的核心。在中国农大案例中，一方面，校方确定了较为合理的熄灯时间，引导学生遵从科学规律，并养成良好的作息习惯；另一方面，校方针对少数学生特殊作息需求，增加了一些个性化服务措施。说到底，睡觉时间早晚是学生个人的权利，学生在不影响宿舍其他同学正常睡眠的前提下，早睡或晚睡点都无可厚非。
所以，学校可适当开放几个通宵教室，满足“夜猫子”学生在里面看书学习的需要；临近考试期，学校还可视需求量增加教室。此外，在安排学生宿舍时，也可以考虑把希望早睡的学生相对集中于几个宿舍，同时引导学生建立寝室规章，达成并遵守比学校统一熄灯时间更早熄灯睡觉的协议。最后是深入、细致的教育机制。学校以学生为中心，最大限度地满足学生正当利益诉求，其宗旨就是要立德树人。
毫无疑问，高素质人才懂得为人处世的基本道理，而学生宿舍文明行为的养成正是学校教育的重要内容。客观上说，大学生之间很多不愉快发生在宿舍内，尤以“睡眠”问题为甚。个别学生深夜在宿舍内旁若无人地打游戏、聊天，不顾及其他同学的感受。对于这类还未学会换位思考或以自我为中心的学生，如果宿舍同学直接提出要求，容易引起双方情绪对立，激化矛盾。这种时候就十分需要老师介入调解，帮助其由己及人，提升道德修养和行为规范。
同时，老师还可指导宿舍同学订立室规，学会人际沟通和化解矛盾的方法。总之，思政和心理教育蕴藏在学生的各项利益诉求中。