最近发生了多起学生自杀事件，面对事件后一个又一个鲜活的生命，果仁妈心情非常沉重，也异常惋惜。难道我们的教育出现了什么问题吗？审视当下的生命教育，果仁妈会发现似乎的确有点走偏，缺少了非常重要的一环——我们在努力强调死亡不可避免，死亡并不可怕的时候，却忘记告诉孩子们，生命只有一次，一旦失去便不能重来！
希望今天的文章，能让你意识到这个问题，并在日常与孩子的互动中，潜移默化地让孩子了解生命和死亡，预防类似事件的发生。
众所周知，最近接二连三地发生了好多起儿童自杀事件，一个又一个幼小生命的逝去，令人感到非常痛心。每到这时候，大家都会反思，这样的事情为什么会发生？是不是我们的教育出现了什么问题？如何才能避免？今天我就谈一谈我自己对于“生命教育”的看法和思考，以及我跟孩子之间的一些互动，希望能跟大家进行一些探讨。
关于生命教育，很多人认为就是教孩子如何直面死亡，体会生命的可贵，学会尊重其他生命等等。
这些都没错，不过这里我要说的是，在生命教育方面，我们有的时候可能有些跑偏了。为什么这么说呢？因为我在教育孩子的过程中，陪她看了很多这方面的绘本、电影和动画片，也跟很多家长交流，结果发现了一个明显的问题：我们平时接触的这些内容，过分强调了死亡的不可避免，过分强调了要平静地接受死亡，却忘了让孩子了解死亡的可怕之处，忘了让孩子学会敬畏生命，忘了让孩子了解死得其所、死而无憾和夭折、英年早逝之间巨大的区别。
为了教会孩子这些，我也想了很多的办法，下面跟大家分享一点我的经验。我认为生死这种问题，对小孩子来说可能并不太适宜坐下来，好好的花很长时间来讨论。我的方法是结合平时的一些活动，就事论事，一点点让孩子了解生命和死亡。
1. 游戏可以读档，人生无法重来
经常看果壳童学馆的朋友可能知道，我一直提倡带孩子打游戏。其实打游戏，是带孩子初步的认识生和死的问题的一个很好的场景。
玩游戏，尤其是动作游戏的时候，如果我们失手了被怪物打到或者是掉到沟里去，会受到惩罚，就是所谓的死一条命。但死了以后，可以很方便的重来。跟我闺女玩游戏的时候，她就曾好奇的问我说：“爸爸，爸爸，我如果掉到那个山（游戏里的地形）下头会怎么样啊？”我很高兴她能够提出这样的问题，一般这时候，我会告诉她，如果是在游戏里，我们大不了重来或者读档。
但如果是现实中，人掉下山是会死的，不会再有任何重来的机会，这就是游戏和现实的不同。之后玩其他游戏，只要出现可能有危险的地方，我就会时不时地跟孩子强调一下，有些动作是危险的，在游戏里看起来很好玩，但是在现实生活中，千万不要模仿。
2. 动画本身很美，家长小心解读
说到生命相关的动画，有很多短篇动画非常优秀（比如《玛丽和马克思》等），但他们对孩子来说，有的时候可能过于黑暗和深奥。
我这里推荐两个适合孩子看的，大家都非常熟悉的动画电影。首先是《狮子王》。狮子王里有两段场景，其实非常适合跟孩子讨论。一个场景是木法沙带着辛巴在草原上看星星，木法沙告诉辛巴，我们吃羚羊，但我们死了以后，会变成草，而羚羊又吃草，这样就完成了一个生命的循环。这段可以说是经典的生命教育素材了，这里只要稍微解释一下生态系统中能量和物质循环就可以了。
还有另外一段，就是木法沙为救儿子，被刀疤害死，辛巴被刀疤用计逼得“畏罪潜逃”。在这里我主要跟孩子说的是，鲁莽轻率的举动，有可能给自己和家人带来多么大的危险，甚至包括失去生命，而一旦这样不好的事情发生，当事人心里会有多么的难受和内疚。
还有一部比较经典的片子是《寻梦环游记》。这部片子可以说是非常经典和感人的作品，我闺女在电影院看的时候还哭了出来。
但这部片子如果随便给孩子看而不加讨论，也会带来一些隐患。为什么这么说呢？因为从这部片子里我们可以看到，死后的世界非常繁华热闹，亲人们聚在一起，大家开开心心的唱歌玩耍，每年过节的时候还能跨越阴阳，跟在世的家人团聚。这对于刚有亲人去世的孩子来说，会是个安慰，对于我们大人来说，也会让我们回想起家庭的美好，和已经过世的长辈。
但是对一些孩子来说，这部片子展示出来的是一个富有魅力的，有趣的死后的世界（说不定比现实世界还好）！这里就不再继续推断可能的后果了，只说说我跟孩子是怎么沟通的。看这个片儿的时候，我主要给孩子传达的信息是：关于死亡，世界上不同的文化有不同的看法。大家都很怀念已故的亲人，所以通过丰富的想象力创造了这样那样的世界，只要我们还想着已经过世的亲人，他们就好像活着一样。
但你也要注意到片子里，死亡世界里的亲人们可不希望米格那么早就跟他们在一起。
3. 抓住生活中的小事，教育孩子
生活中的一些小事，也非常适合拿来教育孩子，这里举一个例子。有一次，雨后我带着孩子散步，看到有调皮的小朋友，把爬出草坪的蜗牛踩碎在地上。当然，我没有过多指责这调皮小朋友的意思，因为在这个年龄段，孩子确实是非常以自我为中心的，有的时候会显得有些冷酷，甚至残忍。
我跟女儿边走边聊：“蜗牛变成这样，它还能活吗？”“不能。”“那蜗牛壳碎成这样它会痛吗？”“会！”（这个说法出于当时的教育目的，软体动物有无痛觉待考）“是的，蜗牛从孵出来到长这么大要好几个月甚至一两年。但它死掉，可能只需要一秒钟。生命其实是很脆弱的，别看我们人比蜗牛大那么多，如果碰上了意外，比如交通事故，从高处掉下去，我们也会受到很严重的伤害，会很痛，甚至当场丢掉性命。”
4. 选择合适的绘本教育孩子
关于生命教育，其实有很多很多不错的绘本。比如《妞妞找苏苏》、《爷爷变成了幽灵》，侧重教育孩子如何面对亲人的离去；比如，《一片叶子落下来》，是告诉孩子生命的可贵和从生到死的自然规律；比如，《生命是怎么回事？》《死亡是怎么回事？》用戏谑的方式，告诉孩子关于生死的趣事；再比如《最美的葬礼》以一种很有些喜剧色彩的方式，让孩子体会死亡的伤感。
今天着重介绍两本更偏向表达惋惜，哀伤和死亡带来的遗憾的绘本。第一本是《爱德华的奇妙之旅》。虽然这是一部小说，小说的主题也不是关于生死的，但其中关于萨拉·鲁思病情逐渐加重到去世的描写非常让人动容。另一本叫《注意，车！》。严格来讲，这本绘本是讲安全教育的，但其中对于死亡的描述，则是儿童绘本里比较少见的。绘本大致讲这样一个故事：有个很喜欢收集弹珠的小朋友，因为追跑打闹没有看路，不幸被汽车撞倒，生命垂危。
他的哥哥和朋友，费尽心思找到了他掉落的宝贵弹珠，觉得这么做就能让他快些好起来。可当哥哥带着朋友拿着弹珠到监护室，却只来得及见他最后一面，没有奇迹，也没有反转，只有盖着他的白布。讲这本的时候，孩子还一脸难以置信——都找齐了他喜欢的弹珠他还不能高兴地活过来吗？于是我就借这个机会，我跟他讲：生命很脆弱，人有的时候很容易就会失去生命，因为马虎大意死去是非常非常可惜的事情。
当人去世了，他就没有办法再做自己最喜爱的事情，他的亲人和朋友们，也会感到非常难过。
好了，这就是我今天的分享。
总之，无论是借助游戏、动画片、绘本，还是从生活的点点滴滴着手，一定要让孩子清楚地知道：生命很宝贵美好，但也很脆弱，要珍惜生命，不管是自己的还是别人的，不管是人的，还是其他生物的；虽然死亡不可避免，但是绝不意味着我们可以做增加死亡风险的事儿（俗称作死）；人死后，所有自己喜欢的事情都没有办法做了，还会让家人很悲伤。
总之，孩子也好，大人也罢，之所以选择结束自己的生命，无非就是对生活的绝望超越了对死亡的恐惧。对此，解决办法其实可以粗略地分成两类，一种是帮助孩子找到独属于自己的人生意义，让他知道自己生命的价值。这样，孩子会更加坚强，更加能够耐受挫折。另一种则是让孩子知道，无论生活中遭遇了什么，死都绝对不是一个好选择。